Redacción y revisión del guion de una entrevista

Redacten la primera versión de su guion para la entrevista. Tengan en cuenta el siguiente organizador.

1. Presentación de la persona entrevistada: escribir sus datos (nombre, cargo o título) y el propósito de la entrevista.
2. Cuerpo o desarrollo: colocar las preguntas que se formularán.
3. Cierre: resaltar los valores de la persona entrevistada y el propósito de la entrevista.

Respuesta orientativa: Un guion modelo sería:

• Presentación: «Buenos días, somos estudiantes de sexto grado. Hoy entrevistaremos a la señora Rosa Quispe, presidenta de la junta vecinal, para conocer cómo se organiza el cuidado del agua en nuestro barrio.»
• Cuerpo: «¿Desde cuándo participa en la junta vecinal? ¿Qué actividades realizan para cuidar el agua? ¿Cómo invitan a las familias a participar? ¿Qué logros han obtenido?»
• Cierre: «Agradecemos su tiempo y su ejemplo de compromiso con la comunidad. Su labor nos enseña el valor de la solidaridad.»

Intercambien sus guiones de entrevista con otros grupos. Pídanles que los revisen y les digan en qué pueden mejorarlos.

1. Se entrega el guion a otro grupo.
2. El otro grupo lee y anota observaciones sobre claridad, orden y pertinencia de las preguntas.
3. Se reciben los comentarios por escrito.

Respuesta orientativa: Al revisar el guion de un compañero se pueden señalar aspectos como: si las preguntas son abiertas, si el orden es lógico, si el lenguaje es adecuado y si falta algún dato de la presentación o del cierre.

Incorporen las mejoras sugeridas por sus compañeros.

1. Se leen las observaciones recibidas.
2. Se decide cuáles aportan al propósito de la entrevista.
3. Se reescribe el guion incorporando los cambios.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, si un compañero sugiere cambiar «¿Qué hace usted?» por «¿Qué actividades realiza en la junta vecinal?», se acepta porque la nueva pregunta es más precisa y respetuosa.

Muéstrenle a su docente esta nueva versión de su guion y pídanle sugerencias para mejorarlo.

1. Se presenta la versión corregida al docente.
2. El docente revisa y sugiere ajustes.
3. Se anotan las sugerencias para aplicarlas.

Respuesta orientativa: El docente puede recomendar precisar el propósito de la entrevista, ordenar las preguntas de lo general a lo particular y cuidar el tono respetuoso del cierre.

Pasen en limpio su texto y verifiquen si se ha cumplido lo siguiente:

1. Se consideran unas palabras de presentación del entrevistado. → Sí
2. Se percibe con claridad el tema de la entrevista. → Sí
3. Las preguntas son breves y fáciles de entender. → Sí
4. El lenguaje utilizado es adecuado para el destinatario. → Sí
5. Se usan adecuadamente los signos de interrogación. → Sí
6. Se consideran unas palabras de cierre y agradecimiento al entrevistado. → Sí