Recursos de escritura en la crónica: relacionar fragmentos y autoevaluación lectora

Relaciona con una línea los fragmentos extraídos del texto con el recurso de escritura al que corresponden.

1. Leo cada recurso de escritura de la columna izquierda y cada fragmento de la columna derecha.
2. Identifico en cada fragmento la marca lingüística que revela el recurso:
   • «Hoy estamos aquí» → adverbio temporal hoy que sitúa la acción en el tiempo: marcador cronológico.
   • «nos encontramos recorriendo ese extraordinario camino» → describe la acción del recorrido con adjetivos valorativos: segmento descriptivo.
   • «nos preguntamos qué hace de esta bahía algo tan especial…» → el narrador expresa lo que siente y valora (admiración por Puerto Inca): emociones del autor.
   • «Quizá la respuesta sea que… Puerto Inca es un lugar de incomparable riqueza marina» → el narrador medita y saca una conclusión: segmento reflexivo.
3. Uno con una línea cada par.

Pinta los carteles que contienen tus logros al leer la crónica.

1. Reviso cada cartel y compruebo si describe una acción que realmente realicé durante la lectura.
2. Cartel 1: «Deduje el contenido del texto a partir del título y de algunas palabras resaltadas» → logro de anticipación lectora.
3. Cartel 2: «Ubiqué información que se encuentra en cada parte del texto narrativo» → logro de localización de información.
4. Cartel 3: «Identifiqué los recursos de escritura utilizados en la crónica para darle sentido a la comprensión del texto» → logro de interpretación.
5. Pinto los tres carteles si cumplí con cada logro; si alguno no lo alcancé, lo dejo sin pintar y lo practico.