Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 109)

Damos inicio a la dinámica:"A nuestra comunidad ha llegado una ola de calor, un calor sofocante, el piso quema mucho (las familias actuarán como si sintieran mucho calor, echándose aire, limpiándose el sudor, etc.).

Esta ola va pasando, va pasando, hasta que poco a poco el aire se refresca. De pronto, comienza a llover, sentimos cómo nos caen las gotas de agua en el cuerpo. El viento sopla muy fuerte; se lleva nuestros sombreros. jQué fuerte

sopla! Sacude nuestro cabello, nuestras ropas. Vamos a protegernos de la lluvia,corremos a un lugar protegido. Cerramos los ojos y lentamente los abrimos, y nos damos cuenta que todo fue un sueño'. A continuación, preguntamos lo siguiente:

7iCómo se sintieron al imaginar estas situaciones?

iQué sucede cuando hace mucho calor por mucho tiempo?, icómo se le llama a esa situación?

▲Y cuando llueve por muchos dias, icómo le llamamos?

e Mencionamos que la naturaleza se encuentra constantemente en movimiento y transformación y estos fenómenos son el resultado de este proceso. Asimismo,las malas prácticas ambientales intensifican estos fenómenos, poniendo en riesgo nuestra calidad de vida. Preguntamos iqué acciones humanas hacen que estos fenómenos sean más intensos y frecuentes?

®Escuchamos sus respuestas y mencionamos que, durante este encuentro,compartiremos formas para la conservación del ambiente que ayudarán a reducir la frecuencia y la intensidad de estos fenómenos de la naturaleza.

Actividades de proceso:

40 minutos

®Pedimos a las familias que se agrupen según el dibujo que tengan al reverso de su solapín.

0Ya formados los equipos, elegirán a una madre, padre o familiar que se colocaráun pañuelo en los ojos. Cada grupo guiará al integrante elegido usando palabras que le indiquen cómo avanzar a través de un campo lleno de "basura"(para ello


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