Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 117)

Mencionamos que cada participante deberá escoger la isla en la que le gustar´a vivir, teniendo en cuenta que en cada isla necesariamente tiene que haber la misma cantidad de participantes. A los participantes que se quedan sin isla, les preguntamos lo siguiente:

iCuántos habitantes observan en total?

iCuántos habitantes hay en cada isla?

iQué porcentaje representa el total de habitantes?, ipor qué?

iQué porcentaje representa el número de habitantes de cada isla?, ipor qué?

Creamos suspenso y les decimos que la "isla de los alegres' y la"isla de los participantes.

isla, les hacemos estas preguntas:

iCuántos habitantes eran en total?

iCuántos habitantes hay en cada isla?

jQué porcentaje representa el total de habitantes?, ipor qué?

habitantes de cada isla?, ipor qué?

Para finalizar la dinámica, les decimos que la"isla de los puntuales'" se va a hundir; entonces, todos rápidamente se colocarán en la isla que queda. Los felicitamos por su participación y los invitamos a regresar al aula.

Actividades de proceso:

40 minutos

Colocamos en la pizarra figuras de encartes, periódicos o revistas con publicidad sobre descuentos, con estadisticas o resultados de encuestas que representen porcentajes y preguntamos lo siguiente:

iQué observamos en estas figuras?

iQué significarán estos porcentajes?

iEn qué otros lugares vemos estos porcentajes?

iEn nuestra vida diaria hacemos uso de los porcentajes?, ien qué momento?


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