Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 59)

Luego, preguntamos lo siguiente:

2iLes gustó la dinámica?

iCómo hemos distribuido los globos?,icuántos globos entregamos a dos participantes?(pedimos que se coloquen dos participantes con un globo, para la demostración)

iCuántos globos entregamos a cuatro participantes? (pedimos que se coloquen dos participantes más, es decir, en total cuatro participantes, cada pareja con un globo)

1iCuántos globos entregamos a seis? (se colocan seis participantes con tres globos)

C Mencionamos que, al comparar el número de participantes con la cantidad de globos, podemos darnos cuenta que existe una relación proporcional entre el aumento en la cantidad de participantes con la de globos recibidos, es decir, "a dos participantes les toca un globo; si aumentamos a cuatro participantes, entonces la cantidad de globos aumentará a dos globos; y, así, sucesivamente. Es decir, la cantidad de globos aumenta según aumentan los participantes".

Posteriormente, preguntamos:

iEn qué situaciones de nuestra vida diaria podemos observar esta relación? (por ejemplo, al preparar nuestros alimentos, elaborar o preparar un producto para vender, distribuir nuestro dinero en los gastos familiares, etc.)

?Mencionamos que, a continuación, realizaremos actividades en las cuales tendremos que aumentar o disminuir cantidades de manera proporcional.

Actividades de proceso:

40 minutos

@Regresamos al aula y solicitamos cuatro voluntarios; les decimos que nos imaginaremos que serán chefs. Los demás participantes serán los cocineros.


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