Evalúo mis aprendizajes: competencias de Comunicación (Ficha 3)

Autoevaluar las competencias de lectura con el criterio: identificar información en distintos textos para construir argumentos.

1. Revisar los textos trabajados en la ficha y subrayar las ideas que aportaron datos a mis argumentos.
2. Marcar con una X en "Lo logré" si localicé esos datos sin ayuda; si necesité guía, marcar "En proceso".
3. Justificar: por ejemplo, "Logré identificar datos porque comparé los textos y separé hechos de opiniones".

Respuesta orientativa: la casilla se marca según la evidencia del propio trabajo; el ejemplo de justificación muestra el criterio esperado.

Autoevaluar la competencia de escritura con el criterio: ¿mi texto argumentativo es coherente y cohesionado, y se adapta al contexto y destinatario escogidos?

1. Releer el texto argumentativo y verificar que cada párrafo tenga una idea central relacionada con la tesis (coherencia).
2. Comprobar el uso de conectores (sin embargo, por lo tanto, además) y de referentes (él, este, dicha) para asegurar la cohesión.
3. Confirmar que el registro y la formalidad corresponden al destinatario (compañeros, autoridad, público general).
4. Marcar la casilla correspondiente y justificar brevemente el porqué.

Respuesta orientativa: si los tres aspectos se cumplen, se marca "Lo logré"; si falta alguno, "En proceso".

Autoevaluar el criterio de expresión: ¿expresé mis argumentos con claridad adecuándome al contexto formal?

1. Verificar que no haya ambigüedades: cada argumento debe entenderse a la primera lectura.
2. Revisar que el lenguaje sea formal (sin modismos ni expresiones coloquiales) y que haya precisión léxica.
3. Contrastar la situación comunicativa: si el texto se presenta en un acto público, el registro debe ser formal.
4. Marcar la casilla y justificar con un ejemplo concreto del propio texto.

Respuesta orientativa: la claridad se evalúa pidiendo a otro que resuma el texto; si el resumen coincide con la intención, se marca "Lo logré".

Autoevaluar la competencia de comunicación oral con el criterio: complementar los argumentos a partir de lo expresado por los compañeros.

1. Revisar las intervenciones propias durante el debate o diálogo: anotar si se retomó una idea de otro participante.
2. Comprobar si se añadió un dato, ejemplo o contraargumento nuevo a partir de lo dicho por otros.
3. Marcar "Lo logré" si se logró esa complementación; "En proceso" si solo se repitió lo dicho.
4. Justificar indicando qué aporte propio se sumó al comentario del compañero.

Respuesta orientativa: la complementación implica construir sobre la idea ajena, no solo repetirla.