Ficha 3: autoevaluación de un texto argumentativo

Criterio: verificar si los argumentos son claros, sólidos y respaldan la postura con información de diversas áreas.

1. Releer cada argumento y preguntar si el lector entiende de qué se habla a la primera lectura (claridad).
2. Comprobar que cada argumento tiene un respaldo: un dato, un ejemplo, una cita o un testimonio verificable (validez).
3. Verificar que la información proviene de distintos campos: por ejemplo, un dato estadístico del INEI, un concepto de ciencias y un testimonio de la comunidad (interdisciplinariedad).
4. Anotar en la casilla correspondiente el nivel logrado: logrado en su totalidad, logrado parcialmente o en proceso.

Respuesta orientativa: Si algún argumento carece de respaldo, se completa con evidencia y se indica en la columna de observaciones qué se mejoró.

Criterio: revisar claridad, coherencia y cohesión de las ideas, sin vacíos de información.

1. Subrayar la idea principal de cada párrafo y comprobar que todas apuntan a la tesis (coherencia).
2. Revisar los conectores: por lo tanto, sin embargo, además, en consecuencia; si faltan, se añaden para enlazar las ideas (cohesión).
3. Detectar vacíos: ¿el lector necesita información que no aparece? Se agrega la idea faltante.

Respuesta orientativa: Un texto sin vacíos permite seguir el razonamiento de principio a fin sin preguntas pendientes.

Criterio: comprobar la estructura tesis–argumento–conclusión.

1. Identificar la tesis: la oración donde se enuncia la postura; debe estar al inicio o al final del primer párrafo.
2. Verificar que cada párrafo desarrolla un argumento que sostiene la tesis, con su evidencia.
3. Confirmar que el cierre reafirma la tesis con una conclusión, no introduce ideas nuevas.

Respuesta orientativa: Si falta la conclusión, se redacta una que sintetice los argumentos y reafirme la postura inicial.

Criterio: evaluar el uso de recursos ortográficos, gramaticales y la variedad de vocabulario.

1. Revisar tildes, signos de puntuación (comas, puntos, comillas) y concordancia sujeto–predicado.
2. Verificar el uso correcto de conectores y tiempos verbales.
3. Buscar repeticiones excesivas y reemplazarlas por sinónimos adecuados al registro formal.

Respuesta orientativa: Leer el texto en voz alta ayuda a detectar errores de puntuación y términos repetidos.

Criterio: confirmar que el texto cumple el propósito y se ajusta al destinatario, registro y características del texto argumentativo.

1. Definir el propósito: persuadir, evaluar o proponer; verificar que el texto efectivamente lo logra.
2. Revisar que el registro sea formal y adecuado al destinatario (compañeros, autoridades, comunidad).
3. Verificar las características del género: postura defendida, argumentos, contraargumentos refutados y conclusión.

Respuesta orientativa: Si el destinatario es la dirección del colegio, se ajusta el vocabulario a un registro formal y se menciona el problema con datos del establecimiento.