Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 86)

DESARROLLO

Aprendemos

Damos a los estudiantes la indicación de leer el texto "El Camino Inca"(página 131 del cuaderno) y les pedimos que realicen una primera lectura global y silenciosa, con el propósito de reconocer el tipo de texto.

Luego planteamos la siguiente pregunta: jqué tipo de texto es por su propósito comunicativo? (Expositivo).

En este momento, aprovechamos para explicar la información y descripción que los estudiantes van a encontrar en los textos.

Enseguida, preguntamos: iqué tipo de texto es? (Mixto). Y repasamos con ellos las características de este tipo de texto.

A continuación, les pedimos que realicen una segunda lectura con el fin de identifi car el tema: jde qué trata el texto? Seguidamente, reforzamos los aportes.

Los estudiantes identifi can los párrafos mediante llaves y hacen anotaciones (al margen izquierdo del texto y por párrafos) con el objetivo de identifi car ideas, características o información que les permita elaborar un organizador.

Más adelante, los estudiantes elaboran sus organizadores a partir de los datos extraidos de la lectura. Por nuestra parte, acompanamos dicha elaboración reforzando el tema.

Luego indicamos a los estudiantes que deben responder las preguntas del texto de manera individual, manteniéndose en sus equipos de trabajo.

Culminada la actividad， propiciamos un momento para compartir las respuestas,felicitar los aciertos y ayudar a corregir los errores, aprovechando el error como una oportunidad para seguir aprendiendo.

Evaluación

30min

Practicamos

Motivamos a los estudiantes a iniciar una nueva lectura, esta vez con el texto "Complejo arqueológico Chavín de Huántar"(página 134 del cuaderno).Les indicamos que apliquen las estrategias trabajadas en la sección Aprendemos y que respondan las preguntas de la ficha de trabajo.

Al término de la actividad, los estudiantes socializan sus respuestas.

Manual para el docente



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