Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 80)

Antes de la lectura

Realizar predicciones a partir del título y asociarlo con marcas signifi cativas del texto.

Durante la lectura

Realizar una lectura profunda para examinar información y reconocer las ideas más importantes.

福Leer el texto para identificar los elementos de la narración a través de las siguientes preguntas:

• Personajes: jQuiénes son los protagonistas? jQué otros personajes forman parte de los hechos?

— Lugares: jDónde ocurren los hechos?

— Tiempo: jCuándo ocurren?

– Hechos: Inicio, nudo y desenlace de la historia.

Identificar palabras de signifi cado desconocido y deducirlo porel contexto o con ayuda del diccionario.

Contrastar las predicciones con la información que da el texto.

Después de la lectura

Identificar el tema con la siguiente pregunta:

• jDe qué trata el texto?

Reconocer la estructura del texto con las siguientes preguntas:

• iCómo inicia?iCuál es el conflicto? jCuál es el desenlace?

Reconocer los elementos que componen el mito.

Confirmar las predicciones, identificar el propósito comunicativo y opinar sobre el contenido según su experiencia.

中Desarrollar las preguntas del cuaderno de trabajo y socializar las respuestas en clase.

Solicitamos a los estudiantes que intercambien sus fichas y procedemos con la socialización de las respuestas a manera de revisión. Además, los motivamos para que sustenten cada respuesta y retroalimentamos las intervenciones.

En la socialización, debemos reforzar la identificación de los elementos que constituyen el mito, de manera que los estudiantes sean capaces de identificarlos al momento de leer.

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Comprensión lectora 1- Manual para el docente