Normas de cortesía y planificación de un conversatorio sobre tradiciones familiares

Completar la tabla de normas de cortesía según el interlocutor (amistades, docentes, persona recién conocida).

1. Con amistades se usan formas de tratamiento cercanas (tuteo), saludos informales y turnos más relajados.
2. Con docentes se emplea el tratamiento de respeto (usted o nombre + título), frases de cortesía ("con permiso", "gracias") y se espera el turno para hablar.
3. Con una persona recién conocida se usan fórmulas de presentación ("mucho gusto"), tuteo o tratamiento formal según el contexto, y se evitan temas íntimos.

Revisar las normas escritas: ¿en qué se parecen?, ¿en qué son diferentes?, ¿por qué?

1. Se parecen en que todas implican escuchar al otro, no interrumpir y agradecer.
2. Son diferentes en el grado de formalidad del tratamiento y del tono.
3. Se diferencian porque la cortesía varía según la jerarquía social y la cercanía con el interlocutor.

Escribir con sus propias palabras las normas de cortesía que usarán en el conversatorio.

1. Esperar el turno antes de hablar.
2. Escuchar sin interrumpir.
3. Dirigirse con respeto y tono adecuado.
4. Agradecer y contraargumentar con cortesía.

Identificar los elementos de planificación del conversatorio sobre tradiciones familiares.

1. Situación: en qué contexto se realizará (ej. aula, feria cultural).
2. Propósito: para qué conversarán (valorar costumbres familiares).
3. Tiempo previsto: cuánto durará (ej. 30 minutos).
4. Destinatario: a quiénes se dirigirán (compañeros, familias).
5. Normas de cortesía: cuáles emplearán (las del ejercicio 3).