Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 109)

Seguidamente, proponemos otras preguntas con la finalidad de recoger los saberes previos y motivar la lectura:

-iCómo es el personaje de la imagen que acompaña el texto?

–iTendrá la forma del diablo que se imaginan? iPor qué?

-jQué poderes se le ha atribuido?

Recogemos los aportes de los estudiantes y les indicamos que deberán pegar en la pizarra, alrededor de la imagen, las tarjetas con las respuestas, a fin de que confronten sus hipótesis durante y después de la lectura.

Enseguida, enunciamos el propósito de la sesión:

Identificar los elementos y las características de una leyenda a partir del contenido del texto y desde su experiencia.

Desarrollo | Aplicacion de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Pedimos a los estudiantes que lean el texto "Leyenda del súpay, el diablo andino" y que sigan algunas estrategias y actividades para facilitar la comprensión.

Antes de iniciar la lectura, aclaramos a los estudiantes que el género textual que le corresponde a este texto es "Leyenda"y no "Mito", lo que se deberá corregir en la página 137 del cuaderno de trabajo.

Durante la lectura

Indicamos a los estudiantes que sigan las consignas y acompanamos cada proceso.

orientamos y acompanamos los procesos de comprensión.

La lectura en voz alta realizada por el docente es considerada como uno de los factores más influyentes para el desarrollo integral de los estudiantes (Chambers, 2001), por cuanto es crucial que esté presente en sus prácticas pedagógicas.

Realizamos una primera lectura global en voz alta, cuidando el volumen, la entonación y las pausas según las características del texto.

Pedimos a los estudiantes que contrasten las predicciones que hicieron al inicio con la información que contiene el texto.

Los estudiantes responden libremente en un ambiente de diálogo.

Luego realizamos una segunda lectura para responder las siguientes preguntas:

– iQuién es el autor de esta historia? (Pedimos que observen quién firma el texto y quién cuenta la historia,con el fin de reparar en que estamos frente a un texto oral que se transmite de persona a persona y, por lo tanto, es anónimo: no se sabe quién creó la historia).

— jDe quién se habla? Se habla del súpay, de sus orígenes en las culturas aimara e inca.

– iCómo es el personaje? Es un personaje rebelde, instigador, que es muy temido debido a su capacidad para transformarse. Le gusta proponer pactos a cambio del alma de las personas.

• iPor dónde le gusta estar y cuándo se aparece? Le gusta estar en una cueva subterránea, por las zonas del centro y norte de Argentina, en el medio del monte, en las zonas rurales.



2.°grado de secundaria

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