Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 11)

Propósitos de aprendizaje

II.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

•Indicamos a los estudiantes que ubiquen en su cuaderno de trabajo el texto "Ellavado de las manos".

Antes de la lectura

Los estudiantes leen el título, asocian imágenes y hacen predicciones.

Preguntamos a los estudiantes cómo suelen lavarse las manos. Les pedimos que demuestren cómo se lavan las manos diariamente. Observamos y reflexionamos sobre las diversas formas de lavarse las manos para luego contrastarlas con las que se presentan en el texto.

Después de leer las recomendaciones que realizan distintos especialistas, les preguntamos lo siguiente:

• iCuándo hay que lavarnos las manos? jPor qué?

• iCreen que todas las personas se lavan las manos según estas recomendaciones? Fundamenta tu respuesta.

Sesión 1

Contrastamos textos con la misma temática

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita y complementaria, seleccionando datos especificos en diversos tipos de texto de estructura compleja. Integra información cuando esta se encuentra en distintas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Distingue lo relevante de lo complementario en textos instructivos de estructura compleja.
		Deduce relaciones lógicas de secuencia entre las ideas del texto a partir de la información explicita e implicita.
		Explica la información que aportan las ilustraciones, considerando el sentido global y las características del texto.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre la organización textual de los textos, considerando sus efectos en los lectores a partir de su experiencia y los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.
Contrasta textos entre sí, determinando propósito y características entre los textos y géneros discursivos.



2.°grado de secundaria

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