Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 14)

Después de la lectura

Responder preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 11-12).

Comparar los dos textos leidos: "El lavado de las manos" y "Lavarse las manos, una obstinación que salvó muchas vidas", considerando diferencias (propósito comunicativo,tipo de texto, lenguaje) y semejanzas (tema, ideas clave).

Realizamos el acompanamiento de la misma manera que lo hicimos en la lectura anterior.

Seguimos las recomendaciones dadas para realizar la retroalimentación.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Incentivamos a que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes mediante las siguientes preguntas:

– iCómo identifiqué las características del texto instructivo?

– jEn qué procedimientos de la estrategia aplicada he tenido dificultades y cómo las superé?

– iCuál es la utilidad de lo aprendido hoy en mi vida diaria?

Lectura del texto 3

luego realizar las actividades propuestas.

Finalmente, indicamos a los estudiantes que lean también el texto 3b "Cómo hacer un atrapasueños", sigan las estrategias trabajadas en las lecturas anteriores y luego desarrollen las actividades de comprensión.

4Les recordamos que dichas actividades fortalecerán su competencia lectora.

Actividades para desarrollar otras competencias del área




ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Escribir un texto en el que se instruya al lector en las acciones apropiadas que se deben realizar antes, durante y después de un desastre natural.	Organizar un plenario para exponer y compartir sus textos elaborados en la actividad de escritura.

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Comprensión lectora 2 - Manual para el docente