Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 128)

Antes de la lectura

-Resaltar las palabras y observar los gráficos para las predicciones.

Durante de la lectura

Buscar palabras que no se conozcan para deducir el significado.

Reconocer los recursos paratextuales.

Realizar una lectura sostenida del texto para identificar ideas principales y determinar el tema y subtema del texto.

Deducir y reconocer el tipo de texto.

Reconocer la estructura del texto mediante llaves.

Reconocer la intención del autor en el fondo y forma de su mensaje.

Formular las siguientes preguntas:

—iPor qué el autor utiliza las fotos en el texto?

— iCuál es la intención del autor al utilizar debajo del título la frase"Animal en peligro de extinción"?

Después de la lectura

Responder las preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 158-159) y socializarlas en plenaria.

Realizamos el acompanamiento de la misma manera en que lo hicimos en la actividad anterior.

Seguimos las recomendaciones dadas para realizar la retroalimentación.

Resaltamos los logros, las dificultades y damos sugerencias para mejorar la siguiente sesión.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas de metacognición:

• iCómo he logrado hallar el signifi cado de palabras desconocidas en el texto?

• jEn qué me ayudó presentar las ideas temáticas?

-jQué texto me resultó más complicado de resolver? jPor qué?

Lectura del texto 3

A manera de motivación leemos el título del texto 3: "EI ADN". Luego lo escribimos en la pizarra y preguntamos a los estudiantes:

–iDe qué creen que se trate esta lectura?

• iPara qué piensan que pusieron la imagen?

– iCómo podrán determinar los temas y subtemas del texto?

– jQué estrategias podrán aplicar para comprender mejor este texto?

Indicamos a los estudiantes que lean el texto "El ADN" empleando las estrategias aplicadas en clase.

Finalmente, les solicitamos que desarrollen las actividades de comprensión, que les ayudarán a mejorar su competencia lectora.



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Comprensión lectora 2 - Manual para el docente