Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 162)

Lectura del texto 2

A continuación, indicamos a los estudiantes que lean los textos "Perú es el pais con mayor inseguridad ciudadana en Latinoamérica?" y "Colombia está en una crisis de seguridad ciudadana: procurador general", y que apliquen las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

Leer el título y asociarlo con marcas signifi cativas en el texto para formular una predicción de su contenido.

Realizar predicciones sobre el contenido a partir del título del texto.

Durante la lectura

Realizar una lectura scanning o búsqueda de información especifica.

Resaltar las palabras que los estudiantes desconocen para deducir el signifi cado según el contexto.

Subrayar la tesis y los argumentos en el texto.

Identifi car el tipo de argumento que se ha presentado en el texto.

Realizar un cuadro comparativo con las palabras subrayadas y el uso de conectores para organizar la información.

Resaltar con otro color los marcadores textuales que indican oposición en el texto.

Deducir y reconocer el tipo de texto, así como la estructura del texto (tesis, argumento y conclusión).

Reconocer la intención del autor en el fondo y forma de su mensaje: jPara qué utiliza las imágenes y los vocablos de oposición? jCuál es el propósito de los textos? iCon cuál de las opiniones estás de acuerdo? iPor qué?

Después de la lectura:

Responderlas preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 194-195).

-Realizamos el acompanamiento en el proceso de la lectura según lo descrito en el protocolo anterior.

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas de metacognición:

-iCómo reconocí los argumentos contrastados?

– jQué dificultades tuve para hacerlo?

-iCómo las solucioné?



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Comprensión lectora 2 - Manual para el docente