Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 69)

Propósitos de aprendizaje

I.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Con el fin de contextualizar el tema para abordar la sesión, planteamos a los estudiantes una situación a partir de las siguientes preguntas:

– Actualmente, jde qué manera enterramos a nuestros muertos?

• iDónde los enterramos?

– jQué otras formas de rendir culto a nuestros muertos existen en tu comunidad?

福Pedimos a los estudiantes que observen las siguientes imágenes para contrastarlas con nuestras prácticas actuales:

Sesión 7

Reflexionamos sobre el contenido y la forma de diversos tipos de texto de estructura compleja

Competencia	Capacidades	Desempenos
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita complementaria, seleccionando datos especificos en textos expositivos de estructura compleja. Integra información cuando se encuentra en distintas partes del texto.
	Infi ere e interpreta información del texto.	Deduce relaciones lógicas de causa-efecto entre las ideas de textos expositivos a partir de información que aportan las ilustraciones y otra información explicita.
		Explica el tema, el subtema y el propósito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de lo complementario sintetizando información. Establece conclusiones sobre lo comprendido, vinculando el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido del texto y la intención del autor, considerando los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.



2.grado de secundaria

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