Escribimos un texto argumentativo para promover nuestra participación protagónica como adolescentes

Propósito de aprendizaje

Analizar textos complementarios y reflexionar sobre la participación activa de los adolescentes para emitir opiniones con un lenguaje apropiado y coherente, utilizando argumentos y estrategias que fomenten plantear su protagonismo en los diferentes contextos en los que se desenvuelven.

Situación significativa

En una institución educativa, la docente pregunta a los estudiantes qué saben sobre el Bicentenario del Perú. Cristina, estudiante de tercer grado de secundaria, comenta que conversaron con el docente de Ciencias Sociales y que este les explicó que es una nueva oportunidad para conmemorar al país; sin embargo, aún observan situaciones que preocupan y hacen reflexionar sobre qué podrían hacer ellos como adolescentes. La docente responde que sus reflexiones son interesantes y los invita a dialogar sobre posibles propuestas. Juan manifiesta que como adolescentes pueden contribuir a construir un mejor Perú y participar para que se escuchen sus opiniones y propuestas en la IE, la familia y la comunidad.

Preguntas de análisis y reflexión

¿Por qué es importante para nosotros como adolescentes conmemorar el Bicentenario del Perú?

Respuesta orientativa: Conmemorar el Bicentenario permite reconocer los cambios y las deudas históricas del país, valorar la diversidad cultural y asumir que la ciudadanía se construye también desde la escuela. Para los adolescentes es importante porque los convierte en sujetos activos con memoria histórica y capacidad de proponer, no solo en espectadores de las celebraciones.

¿Cómo debe ser la participación protagónica de los adolescentes para aportar a la construcción de un mejor país?

Respuesta orientativa: Debe ser informada, respetuosa y sostenida: implica escuchar a otros, fundamentar opiniones con datos y argumentos, organizarse en la escuela y la comunidad, y plantear propuestas viables. También supone usar canales de expresión como el pódcast o el video corto para difundir ideas, historias y demandas de los jóvenes, ejerciendo una ciudadanía digital responsable.

Producto propuesto

Elaborar un pódcast o video corto (TikTok) para difundir opiniones, historias y propuestas de adolescentes y jóvenes de la institución educativa o localidad, empleando argumentos y estrategias que contribuyan a la construcción de un mejor país.

Respuesta: La página es introductoria: presenta el propósito, la situación significativa y dos preguntas de reflexión que orientan el producto final (pódcast o video corto argumentativo).