Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 142)

A continuación, les preguntamos:

– Si bien los personajes son seres de ficción, jde qué manera el autor logrará hacerlos verosímiles?– iPor qué algunos personajes literarios parece que fueran reales?

– jDe qué manera la caracterización de los personajes les otorga "vida"? jCómo lo consigue el autor?Presentamos el propósito de la sesión:

Deducir caracteristicas de personajes en textos teatrales de estructura compleja.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Durante la lectura

orientamos y acompanamos los procesos de comprensión.

Los estudiantes realizan una lectura dramatizada del texto :"Edipo Rey". Tres estudiantes representan a Edipo, al corifeo y a Tiresias, respectivamente. Los orientamos a utilizar un tono de voz adecuado para cada personaje considerando el rol que cumplen.

Edipo: rey de Tebas y esposo de Yocasta.

Tiresias: adivino ciego, muy famoso en Tebas. Corifeo: sacerdote anciano, es la voz del coro y del pueblo.

Preguntamos a las y los estudiantes cómo imaginan a los personajes, en qué parlamentos se logra conocer la personalidad de los personajes.

Los estudiantes leen en silencio el texto 1. Indicamos que detendremos la lectura en puntos especificos, para desarrollar, en forma conjunta, la estrategia para deducir las características de los personajes teatrales, tomando en cuenta los elementos del texto teatral.

中Recordamos con los estudiantes los elementos de un texto teatral.

Elementos del texto teatral

– Los parlamentos: son las intervenciones (textos) de los personajes.

– El diálogo: es la forma de expresión más usual. Consiste en la conversación entre varios personajes.

– Las acotaciones: son las notas o aclaraciones que incluye el autor en las que describe cómo debe representarse el texto. Se escriben entre paréntesis y en letra cursiva.

Los estudiantes reconocen en el texto 1 "Edipo Rey" estos elementos mencionados.



140

Comprensión lectora 4 - Manual para el docente