Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 25)

Lectura del texto 2

Realizamos predicciones sobre el contenido a partir del título del texto.

En parejas, los estudiantes leen el texto 2: "Alternativas radicales de protección ante la incapacidad policial"y aplican las estrategias de lectura desarrolladas previamente.

Lectura profunda para identificar las ideas principales por párrafo.

Monitoreamos la actividad, realizando pausas oportunas cuando observamos que los estudiantes presentan difi cultades para localizar información y formular preguntas.

Dado que esta lectura presenta iconos, es importante que enfaticemos la función e información que brindan. Podemos proponerles que formulen preguntas que relacionen datos comunes entre los paises.

Los estudiantes participan de una puesta en común sobre los riesgos de que la población civil cuente con armas. Anotan las conclusiones en la pizarra o en un papelote y comentan sobre las medidas que pueden llevar a cabo cuando salen del colegio o se encuentran en sus hogares para evitar ser victimas de la violencia.

心Responden las preguntas del texto 2, páginas 23-24 del cuaderno del trabajo, orientándolos a que verifiquen que sus respuestas se encuentran de forma explicita o implicita. En el caso de las inferenciales, los estudiantes explican en forma oral qué tipo de relaciones establecieron entre los textos.

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Reflexionamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

-iQué pasa sino presto atención a los elementos tipográficos en una infografia?

-iPor qué toda la información es importante en una infografia?

• iCómo puedo mejorar mi comprensión de lectura de gráficos?

• i Cuáles son los pasos clave que debo aplicar cuando leo una infografia? jPor qué?

Lectura del texto 3

Solicitamos que lean el texto 3 "Retos para la juventud en América Latina y el Caribe"y apliquen las estrategias de lectura aprendidas. Destacamos que pueden llevar a cabo otras que les resulten eficaces, para luego resolver las preguntas de comprensión.



4.°grado de secundaria

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