Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 31)

Sesión 3

Explicamos la intención del autor

Propósitos de aprendizaje

ı.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a nuestros estudiantes y conversamos sobre los acuerdos de convivencia que se practican en el aula para lograr el propósito de la sesión. Podemos emplear las siguientes preguntas:

–iCómo debe ser la participación oral en la clase?

• jQué debemos tener en cuenta cuando nos organizamos en grupo?

– iCuáles son los acuerdos de convivencia que más les cuesta cumplir?

– jQué pasaria si no siguiéramos pautas, normas y recomendaciones en nuestra vida en sociedad?

Antes de la lectura

Los motivamos a que mencionen otros textos que contengan pautas, recomendaciones, normas,indicaciones (decálogo, receta, manual de uso, etc.). Les explicamos que estos textos se denominan instructivos.


Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, seleccionando datos especificos y detalles en un texto instructivo. Integra información explicita que se encuentra en distintas partes del texto instructivo.
	Infiere e interpreta informacion del texto.	Deduce las relaciones lógicas de orden y secuencia, seleccionando información detallada en un texto instructivo. Señala el significado de palabras en contexto.
		Distingue lo relevante de lo complementario en un texto instructivo, organizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia y sus conocimientos con el contexto sociocultural en un texto instructivo.
		Deduce la intención del autor, considerando las estrategias discursivas utilizadas en un texto instructivo.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Emite un juicio crítico sobre la intención del autor en un texto instructivo, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.



4.° grado de secundaria

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