Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 19)

Capitulo 1

b.Los tipos de danzas

Las danzas se pueden clasificar según su función: comunitarias (favorecen la cohesión social como las danzas de las fiestas patronales); educativas (se aprenden en colegios, como las folklóricas); recreativas (como la salsa); religiosas (ligadas a la fe); sociales (fiestas familiares);escénicas (como la danza clásica); terapéuticas (como la biodanza); y tradicionales (como el huayno). Sin embargo, una danza puede pertenecer a varias categorias a la vez, según su uso y contexto.

Por ejemplo, si en una institución educativa se baila la danza sitaracuy frente al público en un concurso regional, esa danza seria educativa, escénica y tradicional.

c.Los contextos de la danza

Las danzas nacenyse transforman debido alos cambios dela sociedad. Porejemplo, la llegada de los españoles a América o la Guerra del Pacif co provocaron cambios significativos en las formas de expresión artística. Las relaciones entre las personas, la naturaleza y los eventos históricos pueden redefinir el significado y la forma de las danzas.

Un ejemplo ilustrativo es la marinera, que evolucionó desde la zamacueca, una danza de origen afroperuano con influencias virreinales. Originalmente llamada chilena hasta 1879,fue rebautizada como marinera en el contexto de la Guerra del Pacifico, donde la danza adquirió una connotación nacionalista para reforzar la identidad peruana. Este proceso se relaciona con las dimensiones a (el tiempo), b (los tipos de danza) y c (el contexto social)mencionadas anteriormente.

Esta danza, además de ser tradicional, podria considerarse escénica, social y educativa,ya que se presenta en concursos y eventos culturales y se practica en el ámbito escolar.

Aprendemos a través del lenguaje de la danza - Fasciculo 3


Fig.12.Concurso de marinera.Fuente: Diario Oficial El Peruano.

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