Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 16)

Recurso1 | Secundaria | Arte y Cultura Activación artística desde las artes escénicas del nivel secundaria

Exploramos desde los lenguajes artisticos

Una vez que la estructura está definida, los grupos empiezan a trabajar. El primer paso es empezar a probar cómo podemos responder desde el movimiento, la música o la acción al asunto público que hemos elegido.

Es importante darnos el tiempo para esta fase, ya que es en este momento que asentamos formas de trabajo donde seinstala la escucha yel respeto por la propuesta de las y los compañeros así como la participación y el disfrute sin estrés.

icómo podemos traducir nuestra ideas en movimientos, gestos y sonidos?

Exploramos con la danza

=Probamos qué movimientos podemos hacer a partir de la música elegida (improvisamos), priorizando en un primer momento el ritmo (para trasladarse y marcar el tempo en el sitio).

Proponemos movimientos a partir de palabras delaletra o compartimos algunos pasos que conocemos.

Probamos distintas maneras de estar juntos: nos seguimos en fila,momentos en parejas (frente a frente), etc.

Exploramos con la música:

Seleccionamos los instrumentos que tenemos a disposición.

Probamos con objetos que nos pueden servir para crear una banda de percusión.

Probamos de qué manera podemos entrar en relación con la música y responder a ella.

Probamos hacer pequeños diálogos entre grupos: por ejemplo uno hace un llamado y el otro le contesta.

Probamos sonidos fuertes, suaves, lentos yrápidos.

Nos escuchamos para tocar al unísono.

Exploramos otras acciones escénicas:

A partir del guion se definen otras acciones: podemos probar realizar acciones a partir de la letra de la canción o generar pequeños sketchs de situaciones muy cortas que se repiten.

También es posible caracterizar a algún personaje o grupo social para lo cual podemos explorar con vestuario u otros elementos (como ingresar con pancartas y banderolas con frases alusivas al asunto público).

16