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Recurso1 | Secundaria | Arte y Cultura Activación artística desde las artes escénicas del nivel secundaria

Si en la lE hay grupos organizados de talleres de zancos, malabares u otros,pueden sumarse integrando elementos alusivos al asunto público.

Seleccionamos material y ensayamos

iCómo nos organizamos para producir material, ensayar y afinar nuestra propuesta?

A partir de las exploraciones, compartimos lo que hemos hecho en grupos y empezamos a elegir lo que mejor funciona.

En danza: Fijamos pequeñas frases de movimiento (3 o 4 movimientos) que practicamos para memorizarlas y hacerlas juntos.

En música: Definimos los momentos cuando vamos a intervenir todos juntos y evaluamos sihabrá cambios para momentos de solo, dúos, tríos, etc.

Acciones escénicas: Seleccionamos gestos que comunican algo en relación a nuestro tema, definimos qué acciones hacemos juntos (en coro) y definimos relaciones en pequeños sketchs sin palabras. El gesto será lo más importante.

Ensamblar una acción escénica

Ha llegado el momento de juntar a todos los grupos que han trabajado. Para esta etapa, el rol de los "lderes de grupo", policías escolares, integrantes del municipio escolar u otros será fundamental para trabajar junto a los docentes que participan para ensamblar la totalidad de proyecto.

iCómo unimos todas las partes?

Es importante que cada grupo conozca el guion (qué sucede primero,después y al final), las ubicaciones en el espacio y la música.

Mientras se dan los ensayos, las y los estudiantes encargados del mural realizan la instalación o montaje de un espacio o varios en el patio para que las personas que desean puedan escribir algunos mensajes. Para ello,preparan los materiales (papelotes, plumones, papel periódico, cartones)para elaborar un espacio/mural que plantea preguntas para recoger las impresiones de la comunidad educativa y del público en general. Estas pueden abordar directamente la problemática del asunto público o ideas relacionadas al arte en la escuela y el bienestar estudiantil. Podemos tomar como ejemplo las siguientes:

iCómo demuestras el respeto por los diferentes tipos de música?

iQué otras expresiones musicales sonrepresentativas de tu comunidad?

iQué lema o frase resume la experiencia de participar u observar esta activación artística colectiva?

iCómo te ha hecho sentir esta experiencia?

iQué mensaje quieres compartir con tu comunidad educativa?

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