Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 10)

Secundaria I Arte y Cultura

Cartilla informativa sobre Arte para Crecer en Comunidad

4.Orientar y asesorar los ensayos, ensambles, presentación y reflexiones de las actividades artísticas planificadas en el marco de la acción estratégica Arte para Crecer en Comunidad

5.Identificar potenciales agentes culturales del entorno como asociaciones locales, puntos de cultura, museos, cultores locales, entre otros, desde la propuesta definida en la escuela, para enriquecer la experiencia creativa y los aprendizajes de las y los estudiantes

6De considerarlo pertinente, solicitar a los institutos pedagógicos que cuenten con la carrera profesional, estudiantes del último año para que participen en la implementación de la estrategia

7.Informar a la UGEL sobre el cumplimiento de las actividades realizadas por las y los estudiantes de los institutos pedagógicos en la lE para la implementación de la estrategia

Para docentes responsables de los Municipios Escolares:

1. Coordinar con los docentes tutores para promover en el espacio de tutoria las actividades del plan de trabajo

2.Identificar los espacios estratégicos de la IEo la comunidad, y coordinar con las y las y los estudiantes de los Municipios Escolares, los horarios y espacios para la práctica de las actividades artísticas

3.Motivar a las y los estudiantes en general a participar en las actividades artísticas planificadas, asícomo a las familias cuando corresponda

4Compartir ,de manera dinámica y didáctica, con las y los estudiantes en general, la importancia de realizar actividades artísticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales y suintegración de manera segura y divertida a la vida en la escuela y en la comunidad

5.Establecer comunicación con las familias de las y los estudiantes para generar reflexiones sobre la importancia de realizar actividades artísticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales y su integración de manera segura y divertida a la vida en la escuela y en la comunidad

6.Brindar apoyo para identificar potenciales agentes culturales, como puntos de cultura, museos, cultores locales, entre otros, desde la propuesta definida en la escuela, para enriquecer la experiencia creativa y los aprendizajes de las y los estudiantes

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