Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 7)

Cartilla informativa sobre Arte para Crecer en Comunidad

Orientaciones para el desarrollo de las Activaciones Artísticas Colectivas

Consideraciones para la planificación

La o el docente de arte, promotor o promotora cultural, docente de primaria,docente de inicial, docente de secundaria o docente de otras áreas interesado en implementar esta acción estratégica debe elaborar su Plan de Trabajo en coordinación con el equipo directivo y otros docentes interesados.

Este plan está alineado a las fases de implementación que se sugiere seguir para un correcto desarrollo de la acción Arte para Crecer en Comunidad, del cual se desprenden las Activaciones Artísticas Colectivas. En ese sentido, se debe considerar para el Plan de Trabajo lo siguiente:

a Definición de asuntos públicos a abordar

Se debe considerar la lista de asuntos públicos que interesan o motivan a la lE e incluir un breve sustento. De esta lista, las ylos estudiantes seleccionarán los que les motivan más junto a los docentes.

b Activaciones artísticas colectivas

En este punto, deben colocar la propuesta de Activaciones Artísticas Colectivas que realizarán durante el año. Estas propuestas pueden ser ajustadas en el proceso de implementación de ser necesario.

C Estrategias para dialogar sobre asuntos publicos con las y los estudiantes

Se debe presentar las estrategias que se utilizarán con las y los estudiantes para dialogar y seleccionar los asuntos públicos relevantes oimportantes para ellos.

d Organización de actividades para las activaciones artísticas colectivas

Se presenta la secuencia de actividades que se desarrollarán para lograr cada una de las"Activaciones artísticas colectivas" seleccionadas con su cronograma.

e Presentación de las activaciones artísticas colectivas

Se presenta información sobre las fechas tentativas o coordinadas para la presentación de las Activaciones Artísticas Colectivas.

Estrategias para dialogar o reflexionar sobre el proceso de las activaciones artísticas colectivas

Las activaciones no terminan con la presentación de un producto: es necesario reflexionar sobre lo trabajado y lo que aprendieron. Por ello, se deben propiciar espacios que permitan a las ylos estudiantes dialogar sobre sus aprendizajes, cómo se sienten al haber logrado desarrollar la actividad,las ideas que han surgido al indagar y crear a partir de un asunto público, y cómo se sintieron en el proceso.

Secundaria I Arte y Cultura

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