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Desarrollo (70 minutos) — Aprendemos: Comparación de diámetros y perímetros de planetas

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Página 23 de Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018
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Respuesta rápida

  1. Datos tabla: magnitudes de Tierra y Marte (radio ecuatorial, masa, etc.)
  2. Situación solicita: comparar diámetros y perímetros de Tierra y Marte
  3. Estrategia: diagrama tabular
  4. Fórmula: L = 2\pi r; Tierra ≈ 40 074 km, Marte ≈ 20 037 km (mitad de Tierra)
📚 theory matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 23

Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018

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Ejercicio 1

Lectura

Esta página corresponde a la sección Desarrollo (70 minutos) — Aprendemos del manual del docente. El docente guía al equipo C para resolver una situación de contexto sobre magnitudes planetarias (Tierra y Marte) siguiendo las fases de Resolución de problemas.

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Ejercicio 1

Fase: Comprendemos el problema

  1. ¿Qué datos te proporciona la tabla?

    Respuesta: Se brinda información sobre diversas magnitudes de la Tierra y Marte, como su radio ecuatorial, su masa, etc.

  2. ¿Qué te solicita la situación inicial?

    Respuesta: Solicita comparar los diámetros y perímetros de los planetas Tierra y Marte.

  3. ¿Qué entendemos por perímetro?

    Respuesta: El perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de una figura geométrica plana.

  4. ¿Qué debemos entender por diámetro?

    Respuesta: El diámetro es el segmento de recta que pasa por el centro y une dos puntos opuestos de una circunferencia.

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Ejercicio 2

Fase: Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

  1. ¿Qué estrategia te sirve para resolver la situación inicial?

    Respuesta: Realizar un diagrama tabular.

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Ejercicio 3

Fase: Ejecutamos la estrategia o plan

  1. Aplica la estrategia seleccionada:

    Se espera que el estudiante genere una tabla con los datos necesarios para resolver la situación propuesta.

  2. Completa la tabla con la información faltante:

    Planeta Diámetro ecuatorial (relativo) Perímetro
    Tierra 2 40 074,156 km
    Marte 1 20 037,078 km

    Nota: El diámetro de Marte es aproximadamente la mitad del diámetro ecuatorial de la Tierra, y por tanto su perímetro ecuatorial es también aproximadamente la mitad.

  3. Expresa matemáticamente el perímetro ecuatorial de cualquier planeta:

    La circunferencia (perímetro de un círculo) se calcula así:

    L_{\text{circunferencia}} = 2\pi r

    Donde r es el radio ecuatorial del planeta.

    Verificación para la Tierra:

    • Radio ecuatorial de la Tierra: r_{\oplus} \approx 6\,378{,}137 \text{ km}
    • L_{\oplus} = 2\pi \times 6\,378{,}137 \approx 40\,074{,}156 \text{ km}

    Verificación para Marte:

    • Radio ecuatorial de Marte: r_{\text{Marte}} \approx 3\,189{,}5 \text{ km}
    • L_{\text{Marte}} = 2\pi \times 3\,189{,}5 \approx 20\,037{,}078 \text{ km}

    Relación entre planetas:

    \frac{L_{\text{Marte}}}{L_{\oplus}} = \frac{20\,037{,}078}{40\,074{,}156} \approx 0{,}5 = \frac{1}{2}

    Marte tiene un perímetro ecuatorial aproximadamente igual a la mitad del de la Tierra.

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¿Cuál es la fórmula para calcular el perímetro de una circunferencia?
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📌 Antes de leer esto
  • Conocimiento básico de geometría: círculo, radio y diámetro
  • Operaciones con decimales y números grandes
  • Concepto de perímetro en figuras planas
  • Ver páginas anteriores: situación inicial con tabla de datos planetarios
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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2411 caracteres

Desarrollo (7o minutos)

Aprendemos

• El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

  • Se presenta una situación de contexto con preguntas retadoras.

Se organizan actividades por cada fase de la Resolución de problemas (Comprendemos el problema,Diseñamos o seleccionamos una estrategia, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo).

• El docente presenta el título de la sección Aprendemos y pide que un estudiante lea la situación inicial.

•Luego cada integrante del equipo C ayudará al docente a responder las preguntas formuladas en las fases de Resolución de problemas.

Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta a las preguntas que se presentan en la fase Comprendemos el problema:

  1. iQué datos te proporciona la tabla?

Se brinda información sobre diversas magnitudes de la Tierra y Marte, como su radio ecuatorial, su masa, etc.

2.jQué te solicita la situación inicial?

Solicita comparar los diámetros y perímetros de los planetas Tierra y Marte.

3.jQué entendemos por perímetro?

El perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de una figura geométrica plana.

4.iQué debemos entender por diámetro?

El diámetro es el segmento de recta que pasa por el centro y une dos puntos opuestos de una circunferencia.

★ Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta a las preguntas que se presentan en la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

  1. jQué estrategia te sirve para resolver la situación inicial?

Realizar un diagrama tabular.

★Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta alas preguntas que se presentan en la fase Ejecutamos la estrategia o plan:

  1. Aplica la estrategia que seleccionaste para dar solución a la situación inicial.

De acuerdo con lo marcado, se espera que el estudiante genere o elabore una tabla de información con los datos necesarios para resolver la situación propuesta.

  1. Completa la tabla con la información faltante.

  2. Expresa matemáticamente el perímetro ecuatorial de cualquier planeta.

El perímetro de una figura curva o circunferencia se determina así: L

PlanetaDiámetro ecuatorialPerímetro
Tierra240.074,156 km
Marte120037,078km

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