Ejercicio 1
Lectura
Sesión 8 — Rutas a una de las nuevas maravillas del mundo Duración: 2 horas pedagógicas
Parte 1.i
Propósitos de aprendizaje
| Competencia | Capacidades | Desempeños |
|---|---|---|
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. | Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y lo representa utilizando mapas y planos a escala. |
| Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. | Lee mapas y planos a diferente escala e integra su información para ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas. | |
| Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio. | Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes para determinar distancias inaccesibles y superficies irregulares en planos y mapas empleando coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetros, metros, kilómetros). |
II. Secuencia didáctica — Inicio (10 minutos)
Organización de equipos:
- El docente organiza a los estudiantes en equipos diferenciados según ritmos de aprendizaje.
- Equipo A: estudiantes destacados.
- Equipo B: estudiantes en proceso.
- Equipo C: estudiantes en inicio (requieren mayor apoyo).
- Máximo 6 equipos de trabajo.
Revisión ficha 7: El docente selecciona 3 estudiantes al azar para verificar resultados y dificultades.
Pautas de trabajo comunicadas:
- Organizarse en grupos y acordar estrategia para comunicar resultados.
- Respetar acuerdos y tiempos de cada actividad.
- Respetar opiniones e intervenciones; fomentar diálogo y reflexión.
Logros previstos comunicados a los estudiantes:
- Representar en mapas y planos a escala la ubicación de un objeto.
- Leer mapas y planos a escala para lugares, profundidades, alturas o determinar rutas.
- Usar estrategias para determinar distancias inaccesibles y superficies irregulares.
