Corrección de errores, pendiente y sección Practicamos — Guía docente

¿En caso de que hubiera un error, cuál sería su corrección?

Datos con error (usando 42 en lugar de 45):

35 = \frac{42}{t} \Rightarrow t = \frac{35}{42}

t = 0{,}83 \text{ h}

Corrección (dato correcto: 45):

35 = \frac{45}{t} \Rightarrow t = \frac{45}{35}

t = 1{,}3 \text{ h aproximadamente}

Determina la pendiente para el tramo entre Ollantaytambo y Machu Picchu Pueblo.

Datos:

• Distancia horizontal ≈ 45 000 m
• Diferencia de altitud ≈ 400 m

Cálculo:

\text{Pendiente} = \frac{\Delta h}{d} = \frac{400}{45\,000} = 0{,}00888

\text{Pendiente} \approx 0{,}89\%

Retroalimentación docente

Estrategias para estudiantes con dificultades:

1. Revisar la situación planteada e identificar datos, conceptos, propiedades y fórmulas para verificar la resolución.
2. Revisar el procedimiento paso a paso e identificar en cuál se cometió el error; luego desarrollar el procedimiento correcto.
3. Después del análisis grupal e individual, el docente sugiere las respuestas promoviendo reflexión sobre procesos y estrategias.

Practicamos — Organización por equipos

Las situaciones se organizan por colores según el ritmo de aprendizaje:

• El docente monitorea y absuelve dudas.
• Los estudiantes socializan una situación resuelta y el docente refuerza los procedimientos y estrategias utilizados.