Sesión 9: Creamos ambientes verdes
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Sesión 9 (guía docente): competencia geometría — formas bidimensionales compuestas, área, perímetro y longitud. Inicio 10 min: organización por equipos A/B/C según logros de aprendizaje.
Solución — Página 74
Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018
Lectura
Sesión 9 — Creamos ambientes verdes Duración: 2 horas pedagógicas
Preguntas que la gente también hace
¿Qué competencias trabaja la sesión 9 de Resolvamos Problemas 4?
¿Cómo organizar equipos de trabajo según ritmos de aprendizaje?
¿Cuáles son los desempeños de geometría en 4to grado Peru?
¿Cómo calcular área y perímetro de formas bidimensionales compuestas?
¿Qué actividades de inicio propone el manual docente MINEDU?
- • Reconocimiento de figuras geométricas básicas (triángulo, cuadrado, rectángulo)
- • Noción de área y perímetro de formas simples
- • Ver pág. 73: sesión anterior o introducción del capítulo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2741 caracteres
Sesión
Creamos ambientes verdes
I. Propósitos de aprendizaje
II. Secuencia didáctica
Inicio: (1o minutos)
• El docente da la bienvenida a los estudiantes ylos organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.
Sugerencias para el docente:
Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso;equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).
Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.
Es necesario brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.
• El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha 8, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.
• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:
Se organizan en grupos de trabajo y acuerdan una forma o estrategia de comunicar los resultados.
Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, garantizando así un trabajo efectivo.
Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y se fomentan espacios de diálogo y reflexión.
• El docente comunica el logro previsto para la sesión:
Relacionar las características y atributos medibles de objetos y asociar estas relaciones con formas bidimensionales compuestas.
| COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPENOS |
| Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. | Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas relaciones y representa, con formas bidimensionales compuestas, sus elementos y propiedades de volumen,área y perímetro. |
| Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. | Expresa, con dibujos, material concreto y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de la formas geométricas compuestas, para interpretar un problema según su contexto y establecer relaciones entre representaciones. | |
| Usa estrategiasy procedimientos para medir y orientarse en el espacio. | Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes para determinar la longitud y el área de formas geométricas compuestas, así como para determinar superficies irregulares en planos empleando unidades convencionales (centímetros, metros, kilómetros). |
Duración: 2 horas pedagógicas
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