Inconsistencias del alfabeto antiguo: alófonos /i/ y /u/ en quechua sureño

恭染染染2华恭染光带2?

dónde eran las raices de los mencionados verbos? Además, las terminaciones aparentemente: *{-aq}, *{-oq} y *{-eq} tendrian que ser los sufijos agentivos,cuando sabemos que el sufijo agentivo es {-q}.

Por otro lado, se presentaron experiencias de aprendizajes con estudiantes quechuas. Un maestro de primaria contó que a sus ninos, ninas y adolescentes;de 4° y 5° grado, les hizo escribir oraciones en quechua y en castellano, donde algunos de sus niños escribieron: yleyeron en voz alta: [paraqtinqa ama hamunkichu]. Entonces, iqué estaba sucediendo en estos casos? Aparentemente, los ninos no distinguían las diferencias entre el plano escrito y el oral, ya que solo, en algunos contextos, los fonemas /i/ y /u/ en el plano oral son [e] y [o], y al no ser estos últimos distintivos, a pesar de estar simbolizados en la escritura, los ninos estaban aplicando una regla de lectura uniforme (sin distinción de contextos), tanto en la escritura como en la lectura, resultando este tipo de alfabeto confuso.

Algo similar ocurria en el plano escrito, los fonemas /i/ y /u/ dejaron de representarse, en muchos casos, como <\dot{i}>y<u> , siendo solo representados las letras de los alófonos [e] y [o]:<e>y<0> ,respectivamente, en contextos indistintos y de forma inconsistente. Tal como se ilustra en los siguientes textos transcritos en el siguiente cuadro:

Ante tales evidencias, y luego de los respectivos debates, se solicitó evaluar y reformular el alfabeto quechua aprobado por la RM 4023-75-ED.

X 1*

兴

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茶

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