2.3 Eventos participativos y de consulta para la normalización de la escritura quechua
Respuesta rápida
Hitos clave: (1) 1985 — RM 1218-85-ED oficializa el alfabeto quechua. (2) 2005 — inicio de eventos sistemáticos para implementar la RM. (3) 2013 — RD N°0282-2013-ED ratifica uso de tres vocales; RD N°0293-2013-ED aprueba alfabeto kichwa unificado.
Solución — Página 36
Urin Qichwa Qillqay Yachana Mayt'u = Manual de escritura quechua sureño · 2021
Lectura
Contexto
Tras la oficialización del panalfabeto quechua y aimara, el Ministerio de Educación (MINEDU) promovió espacios de diálogo para la escritura quechua. Desde 1996 se iniciaron acciones para la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), con capacitaciones a docentes y elaboración de materiales en quechua y aimara, en alianza con la sociedad civil. A partir de 2005, los eventos participativos se sistematizaron para implementar la RM 1218-85-ED.
Diagrama 1
Línea de tiempo: Eventos del proceso de normalización de la escritura quechua (1983–2016)
timeline
title Normalización de la Escritura Quechua (MINEDU Perú)
1983 : Mesa de Diálogo para la Normalización de la Escritura Quechua (setiembre)
1985 : Taller de alfabeto consensuado — runa simi/runa shimi/inka (jun)
: Taller macro regional Cusco-Collao (jul)
: RM 1218-85-ED — MINEDU oficializa alfabeto y normas de escritura quechua y aimara (18 nov)
2005 : Evento nacional — implementación escritura quechua según RM 1218-85-ED, Lima-Cieneguilla (jun)
: Taller macro regional — normalización kichwa amazónico pedagógico (nov)
2007 : Taller macro regional — RM 1218-85-ED, tres vocales (nov)
: RD N°0155-2007-ED — uso experimental vocales e y o en quechua (9 abr)
2012 : Taller con representantes del quechua Inkawasi Kañaris, Lambayeque (oct-nov)
2013 : Taller elaboración manual — escritura quechua central, Lima (jun)
: RD N°0282-2013-ED — deroga RD 155-2007-ED; ratifica tres vocales (25 jun)
: RD N°0293-2013-ED — aprueba alfabeto kichwa unificado (2 jul)
2014 : Taller de validación — quechua central (oct)
2016 : I Taller de Escritura Quechua y Aimara (oct)
Glosario
- RM 1218-85-ED: Resolución Ministerial del 18 de noviembre de 1985 que oficializa el alfabeto quechua y aimara.
- Panalfabeto: Alfabeto unificado para todas las variedades de una lengua.
- EIB: Educación Intercultural Bilingüe — modalidad que integra lenguas indígenas en la educación formal.
- Kichwa amazónico: Variedad del quechua hablada en la Amazonía peruana.
- Inkawasi Kañaris: Comunidad quechuahablante en la región Lambayeque, Perú.
- RD: Resolución Directoral — norma administrativa de menor rango que una RM.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué establece la RM 1218-85-ED sobre la escritura quechua?
¿Por qué el MINEDU organizó talleres participativos para normalizar el quechua?
¿Cuál fue el rol de la sociedad civil en la normalización de la escritura quechua?
¿Qué diferencia hay entre la RD 0155-2007-ED y la RD 0282-2013-ED?
¿Qué es el kichwa amazónico y cómo se integró al proceso de normalización?
- • Ver sección 2.1–2.2: antecedentes del panalfabeto quechua y aimara
- • Conocimiento básico de política lingüística y lenguas indígenas peruanas
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2.3Eventos participativos y de consulta para la normalización de la escritura quechua
Luego de la oficialización del panalfaneto quechua y aimara, el Ministerio de Educación continuó propiciando espacios de diálogo para el desarrollo de la escritura quechua, pero con mayor énfasis a partir de 1996, año en que se inician las primeras acciones para la implementación de una Educación Intercultural Bilingüe desde el Ministerio de Educación, a través de capacitaciones a docentes bilingües y elaboración de materiales educativos en las lenguas quechua y aimara,en alianza con las instituciones de la sociedad civil. Pero, solo a partir del año 2005, hasta la actualidad, es donde se han organizado un conjunto de eventos participativos de forma más sistemática para implementar la RM 1218-85-ED.
En el siguiente diagrama se resume los talleres y mesas técnicas desarrollados a nivel nacional, macro regional y regional, hasta el ano 2016.
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