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¿Por qué se producen el día y la noche? (Lección 9, Unidad 5)

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Respuesta rápida

Quien gira es la Tierra; quien tiene la linterna es el Sol. 2. Es de día cuando la linterna ilumina el dibujo y de noche cuando queda de espaldas, en sombra.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 79

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Actividad experimental: modelo de rotación con linterna

En parejas se pega un dibujo del colegio en el abdomen de un estudiante y el otro lo ilumina con una linterna; luego el primero gira lentamente hasta quedar de espaldas.

Materiales: un dibujo del colegio, una linterna y cinta adhesiva.
Paso 1: se realizan los dibujos (5 a 10 min) y se acuerda intercambiar los roles.
Paso 2: un estudiante pega el dibujo del colegio en su abdomen; el otro ilumina la imagen con la linterna.
Paso 3: quien tiene el dibujo gira lentamente hasta quedar de espaldas a la linterna.
Se observa cuándo el dibujo queda iluminado y cuándo queda en sombra.

Respuesta

el dibujo iluminado representa el día; el dibujo en sombra representa la noche.

Ejercicio 1

¿Qué representa la persona que gira? ¿Y la que tiene la linterna?

Parte 1.a

La persona que gira sostiene el dibujo del colegio y rota sobre su propio eje, igual que un cuerpo esférico que da vueltas.
Ese movimiento continuo de giro es el que hace que unas zonas queden frente a la luz y otras queden atrás.

Respuesta

la persona que gira representa la Tierra.

Parte 1.b

La persona que sostiene la linterna no se mueve: solo ilumina un lado del dibujo.
Es la fuente de luz fija que alumbra una mitad del cuerpo que gira.

Respuesta

quien tiene la linterna representa el Sol.

Ejercicio 2

¿Cuándo fue de día en el colegio? ¿Cuándo fue de noche?

Parte 2.a

El dibujo del colegio estaba frente a la linterna en el momento en que la luz lo alcanzaba de lleno.
Esa parte iluminada corresponde a la mitad de la Tierra que recibe la luz del Sol.

Respuesta

fue de día cuando la imagen del colegio quedó iluminada por la linterna.

Parte 2.b

Al seguir girando, el dibujo quedó de espaldas a la linterna.
La sombra del propio cuerpo impide que la luz llegue al dibujo.

Preguntas de Ideas previas (para el docente)

Se sabe que es de día porque hay luz solar y se ve el entorno; es de noche porque no llega luz del Sol y oscurece.
La Tierra está iluminada por el Sol durante el día: la mitad que mira al Sol recibe luz.
La Tierra está a oscuras en la mitad opuesta al Sol, que es justamente donde es de noche.

Respuesta: es de día en la mitad de la Tierra que mira al Sol y de noche en la mitad que queda en sombra.

Explicación del movimiento de rotación

La Tierra gira sobre una línea imaginaria llamada eje de rotación y tarda 24 horas en dar una vuelta completa.

$T_{rotacion} = 24 \, \text{h} \quad \Rightarrow \quad 12 \, \text{h de luz (día)} + 12 \, \text{h de oscuridad (noche)}$

Respuesta: el día y la noche se producen porque la Tierra rota sobre su eje cada 24 horas y solo la mitad iluminada por el Sol tiene luz.

Respuesta

fue de noche cuando el estudiante quedó de espaldas y el dibujo ya no era iluminado.

Contenido de la página

Unidad 5 · Lección 9

¿Por qué se producen el día y la noche?

Ideas previas

Previamente al desarrollo de la actividad propuesta en la sección Explora, pregúnteles a los estudiantes: ¿cómo sabemos que es de día o de noche?, ¿cuándo está iluminada la Tierra por el Sol, de día o de noche?, ¿cuándo vemos que la Tierra está a oscuras? Compartan sus respuestas en un plenario y aclaren las dudas que surjan.

Ambientes de aprendizaje

Para realizar la actividad de observación y exploración, organice al curso en parejas de trabajo. Luego pídales que reúnan los materiales que necesitarán. Es importante que en este momento revise que todos tengan los elementos; de lo contrario, habrá que organizarlos para que todos puedan realizar la actividad.

Materiales: un dibujo del colegio, linterna y cinta adhesiva.

Paso 1. Deles cinco a diez minutos para que realicen el dibujo señalado. Indique que ambos deberán intercambiar sus roles.
Paso 2. Uno de los niños pega en su abdomen el dibujo del colegio. El otro debe iluminar con la linterna la imagen.
Paso 3. Quien tenga pegado el dibujo girará lentamente hasta que quede de espaldas al que tiene la linterna.

Explora

En parejas, realicen esta actividad.

Comenta

¿Qué representa la persona que gira? ¿Y la que tiene la linterna?
¿Cuándo fue de día en el colegio? ¿Cuándo fue de noche?

Solucionario

Quien gira es la Tierra, y quien tiene la linterna es el Sol.
Es de día cuando la imagen del colegio es iluminada por la linterna, y es de noche cuando el niño está de espaldas y no alcanza a ser iluminada por la linterna.

Propósito y recomendaciones

El propósito de estas páginas es que los estudiantes relacionen el movimiento de rotación de la Tierra con la sucesión del día y la noche.

Utilice como apoyo para explicar el movimiento de rotación el siguiente texto: Diariamente pareciera que el Sol se moviera en el cielo, pues lo observamos en distintos puntos a medida que avanza el día. Sin embargo, no es el Sol el que se mueve, sino que es la Tierra la que gira sobre una línea imaginaria, llamada eje de rotación. La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta completa sobre su propio eje. Esto hace que, en la mayoría de los lugares del mundo, se generen 12 horas de luminosidad (día) y 12 horas de oscuridad (noche).

Ejemplos resueltos

Modelo: un estudiante con el dibujo del colegio en el abdomen gira mientras otro lo ilumina con una linterna. Se pide identificar qué representa cada elemento.

El estudiante que gira representa la Tierra, que rota sobre su propio eje. La linterna representa el Sol, que es la fuente de luz y permanece fija. Cuando la luz llega al dibujo es de día; cuando el estudiante gira y queda de espaldas, el dibujo queda en sombra y es de noche. El giro completo equivale a las 24 horas de rotación terrestre.

Tabla

Elemento del modelo	Elemento real	Qué ocurre
Estudiante que gira con el dibujo	Tierra	Rota sobre su eje cada 24 horas
Linterna	Sol	Fuente de luz que permanece fija
Dibujo iluminado	Zona de la Tierra de día	Recibe la luz del Sol
Dibujo de espaldas (sombra)	Zona de la Tierra de noche	No recibe luz del Sol

Diagrama

flowchart LR
  A[Estudiante con dibujo del colegio] -->|representa| B[La Tierra]
  C[Compañero con linterna] -->|representa| D[El Sol]
  B -->|gira lentamente| E[Giro = rotación de 24 h]
  E --> F[Cara iluminada: DÍA]
  E --> G[Cara en sombra: NOCHE]

Fórmulas y ecuaciones

$T_{rotacion}$ = 24 $\$ , $\text{h}$

12 $\$ , $\text{h}$ + 12 $\$ , $\text{h}$ = 24 $\$ , $\text{h}$

$T_{rotacion}$ = 24 $\$ , $\text{h}$

12 $\$ , $\text{h de día}$ + 12 $\$ , $\text{h de noche}$ = 24 $\$ , $\text{h}$

Glosario (6)

Rotación: Movimiento de giro de la Tierra sobre su propio eje, que dura aproximadamente 24 horas.
Eje de rotación: Línea imaginaria que atraviesa la Tierra de un polo al otro, alrededor de la cual gira.
Día: Parte del tiempo en que una zona de la Tierra queda iluminada por la luz del Sol.
Noche: Parte del tiempo en que una zona de la Tierra queda en sombra porque no recibe la luz del Sol.
Fuente de luz: Cuerpo que emite luz propia, como el Sol o una linterna.
Modelo: Representación sencilla de un fenómeno real que ayuda a estudiarlo, como la linterna y el dibujo del colegio.

Preguntas para practicar

¿Por qué el Sol parece moverse en el cielo durante el día?

Porque la Tierra gira sobre su eje y nosotros, que estamos sobre ella, cambiamos de posición respecto del Sol; por eso lo vemos aparecer por un lado del horizonte y desaparecer por el otro, aunque en realidad es la Tierra la que se mueve.

¿Por qué en la mayoría de los lugares hay 12 horas de luz y 12 de oscuridad?

Porque la Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta completa sobre su eje y, en ese giro, cada lugar pasa aproximadamente la mitad del tiempo frente al Sol y la mitad en la zona de sombra.

Temas y conceptos clave

Movimiento de rotación de la TierraSucesión del día y la nocheUso de modelos y experimentos para explicar fenómenos naturalesrotacióneje de rotacióndíanocheSol como fuente de luzTierra24 horas

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Figuras de la página (2)

Dibujo de un colegio sobre papel, una linterna roja y un rollo de cinta adhesiva sobre una mesa azul. — Figura 1 image

Un niño con polera azul con un dibujo de edificio pegado en el abdomen y una niña con polera roja sosteniendo una linterna encendida. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué hay día y noche en la Tierra?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuánto tarda la Tierra en girar sobre su propio eje?

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¿Es el Sol el que se mueve o la Tierra?

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¿Por qué la mitad de la Tierra está iluminada y la otra no?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer que el Sol es una fuente de luz natural
• Diferenciar de forma general el día de la noche
• Identificar la forma esférica de la Tierra

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El movimiento de traslación de la Tierra y las estaciones del año

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Unidad 5· Lección 9

Ideas previas

Previamente al desarrollo de la actividad propuesta en la sección Explora,pregúnteles a los estudiantes: jcómo sabemos que es de día o de noche?,jcuándo está iluminada la Tierra por el Sol, de día o de noche?, jcuándo vemos que la Tierra está a oscuras? Comparten sus respuestas en un plenario y aclaran las dudas que surjan.

Ambientes de aprendizaje

Para realizar la actividad de observación y exploración, organice al curso en parejas de trabajo. Luego pídales que reúnan los materiales que necesitarán. Es importante que en este momento revise que todos tengan los elementos, de lo contrario habrá que organizarlos para que todos puedan realizar la actividad

Materiales: un dibujo del colegio, linterna y cinta adhesiva.

Paso l. Deles cinco a diez minutos para que realicen el dibujo señalado.

Indique que ambos deberán intercambiar sus roles

Paso 2. Uno de los niños pega en su abdomen el dibujo del colegio.El otro debe iluminar con la linterna la imagen.

Paso 3. Quien tenga pegado el dibujo,girará lentamente hasta que quede de espaldas al que tiene la linterna.

Solucionario

1.Quien gira es la Tierra, y quien tiene la linterna es el Sol.

2.Es de dia cuando la imagen del colegio es iluminada por la linterna y es de noche cuando el niño está de espaldas y no alcanza a ser iluminada por la linterna.

Por qué se producen el dia y la noche?

Explora

En parejas, realicen esta actividad:

Comenta

1.jQué representa la persona que gira? jY la que tiene la linterna?

2.iCuándo fue de dia en el colegio?Cuándo fue de noche?

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Propósito y recomendaciones

El propósito de estas páginas es que los estudiantes relacionen el movimiento de rotación de la Tierra con la sucesión del día y la noche.

Utilice como apoyo para explicar el movimiento de rotación el siguiente texto:Diariamente pareciera que el Sol se moviera en el cielo, pues lo observamos en distintos puntos a medida que avanza el día. Sin embargo, no es el Sol el que se mueve, sino que es la Tierra la que gira sobre una línea imaginaria, llamada eje de rotación. La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta completa sobre su propio eje. Esto hace que, en la mayoria de los lugares del mundo, se generen l2 horas de luminosidad (dia) y l2 horas de oscuridad (noche).

Lección 9

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