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Taller de habilidades: ¿Cómo puedo modelar el día y la noche?

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 otro · 1° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español
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Página 81 de Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024
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Respuesta rápida

Se modela con una pelota (Tierra) y una linterna (Sol). La mitad iluminada es el día y la mitad oscura la noche. Al girar la pelota (rotación) cada zona pasa de día a noche.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 81

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

Pregunta inicial

¿Cómo podemos modelar el día y la noche?

  1. Modelar es representar de manera simplificada un ser vivo, un objeto o un fenómeno natural, usando maquetas u otros objetos.
  2. Para modelar el día y la noche hay que representar dos astros y su interacción: la Tierra (lo que se ilumina) y el Sol (la fuente de luz).
  3. Se eligen materiales simples: una pelota de plumavit como Tierra, una linterna como Sol y un palo de brocheta como eje de giro.
  4. El modelo funciona porque la linterna, igual que el Sol, ilumina solo la mitad del objeto que tiene delante; la otra mitad queda en sombra.

Respuesta orientativa: Se modela el día y la noche representando la Tierra con una pelota y el Sol con una linterna. Al alumbrar la pelota, solo la mitad recibe luz (día) y la otra queda oscura (noche); al girarla, las mismas zonas pasan de día a noche, igual que ocurre con la rotación terrestre.

Paso 1

Construir el modelo: la pelota representa la Tierra y la linterna representa el Sol.

  1. Se reúne el material: pelota de plumavit, linterna y palo de brocheta o palillo.
  2. La pelota de plumavit se identifica como el modelo de la Tierra.
  3. La linterna se identifica como el modelo del Sol (fuente de luz).
  4. Opcionalmente, se dibujan o pegan continentes en la pelota con una plantilla, para que el modelo se parezca más al planeta real, y se atraviesa la pelota con el palo de brocheta para sujetarla y hacerla girar.

Respuesta orientativa: La pelota representa la Tierra y la linterna representa el Sol; el palo de brocheta sirve de eje para hacer girar la pelota sin tocarla con la mano.

Paso 2

Alumbrar con la linterna la pelota y comprobar qué zonas reciben luz.

  1. Se enciende la linterna y se dirige hacia la pelota, sin moverla todavía.
  2. Se observa que la luz llega solo a una parte de la pelota (la mitad que mira hacia la linterna).
  3. La otra mitad de la pelota queda en sombra y no recibe luz.
  4. Conclusión del paso: en el modelo, la zona iluminada representa el día y la zona en sombra representa la noche.

Respuesta orientativa: Al alumbrar la pelota se comprueba que la luz de la linterna llega únicamente a la mitad de la esfera; la mitad iluminada es el día y la mitad oscura es la noche.

Paso 3

Girar la pelota y reconocer el día y la noche en el modelo.

  1. Se hace girar la pelota lentamente con el palo de brocheta, manteniendo la linterna fija.
  2. Al girar, las marcas o continentes que estaban iluminados van pasando hacia la zona de sombra.
  3. Las zonas que estaban oscuras van entrando en la zona iluminada.
  4. Este giro representa la rotación de la Tierra sobre su propio eje: una vuelta completa equivale a un día completo, con su día y su noche.

Respuesta orientativa: Al girar la pelota, cada parte del planeta pasa alternadamente por la zona iluminada (día) y por la zona oscura (noche). El giro del modelo representa la rotación de la Tierra, que produce el día y la noche.

Contenido de la página

Unidad 5 · Lección 9

Ideas previas

Pregúnteles a los estudiantes: "¿qué es modelar?", pídales que mencionen algunos ejemplos acerca de lo que comprenden por modelar. Invítelos a realizar la siguiente actividad en la que tendrán que modelar de qué manera el Sol ilumina a la Tierra.

Ambientes de aprendizaje

Para realizar el Taller de habilidades, primero observan lo realizado por los niños en el texto y luego organice al curso en parejas de trabajo; puede seleccionarlos enumerándolos al azar.

Una vez que se han reunido, invítelos a organizar sus materiales de trabajo: pelota de plumavit, una linterna y un palo de brocheta o palillo.

Paso 1. Explíqueles que la pelota será el modelo que representará a la Tierra y la linterna será lo que represente el Sol. Puede pedirles que dibujen en la pelota los continentes o repártales una plantilla para que los recorten de ella y los peguen.

Paso 2. Alumbran con la linterna la pelota para comprobar que al hacerlo, solo a una parte de ella le llega la luz y a la otra no.

Paso 3. Giran la pelota y reconocen en ella que al recibir la luz de la linterna una parte del planeta está de día y la otra de noche.


Taller de habilidades

¿Cómo puedo modelar?

¿Cómo podemos modelar el día y la noche?

¿Cómo lo hago?

  1. Agustín y Alejandra representaron la Tierra con una pelota. Hicieron una marca con un plumón.

Modelar es representar seres vivos o fenómenos naturales en maquetas u otras maneras.


Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas es que los estudiantes, mediante un Taller de habilidades, aprendan a modelar representando un fenómeno natural, en este caso el del día y la noche, para explicarlos o describirlos. Esto requiere del conocimiento, de la imaginación y creatividad de los estudiantes.

Ejemplos resueltos

Agustín y Alejandra representaron la Tierra con una pelota e hicieron una marca con un plumón. ¿Qué representa la linterna y qué se observa al alumbrar la pelota?

  1. La pelota es el modelo de la Tierra y la marca sirve como punto de referencia para observar cómo se mueve.
  2. La linterna representa al Sol, la fuente de luz del modelo.
  3. Al alumbrar la pelota, solo la mitad que mira a la linterna queda iluminada; la otra mitad queda en sombra.
  4. Si se gira la pelota, la marca pasa de la zona iluminada (día) a la zona oscura (noche).

Respuesta: La linterna representa el Sol; la mitad iluminada es el día y la mitad en sombra es la noche.

Diagrama

graph LR
  A["Linterna = Sol"] -->|luz| B["Pelota = Tierra"]
  B --> C["Mitad iluminada = dia"]
  B --> D["Mitad en sombra = noche"]
  E["Giro de la pelota"] --> B
  E --> F["Rotacion terrestre cada 24 h"]

Glosario (5)

Modelar
Representar seres vivos o fenómenos naturales mediante maquetas u otras formas.
Modelo
Objeto construido que imita o representa algo real para poder estudiarlo o explicarlo.
Fenómeno natural
Suceso que ocurre en la naturaleza, como el día y la noche o la lluvia.
Maqueta
Representación en pequeño de un objeto o fenómeno real.
Rotación
Giro de la Tierra sobre su propio eje, que da origen al día y a la noche.

Preguntas para practicar

¿Qué es modelar?

Modelar es representar de manera simplificada un ser vivo, un objeto o un fenómeno natural mediante maquetas u otros materiales. Los modelos permiten observar, explicar y describir cómo funciona algo real, aunque sea muy grande o lejano, como el Sol y la Tierra.

¿Por qué en el modelo solo una mitad de la pelota queda iluminada?

Porque la luz de la linterna viaja en línea recta y la pelota es un cuerpo opaco: la luz no puede atravesarla ni rodearla. Por eso la mitad que mira hacia la linterna se ilumina y la mitad opuesta queda en su propia sombra.

Temas y conceptos clave

Taller de habilidadesModelar fenómenos naturalesEl día y la nocheLa Tierra y el SolModelarRepresentaciónFenómeno naturalMaquetaRotaciónDíaNocheFuente de luz
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración del espacio con la Tierra iluminada por el Sol de fondo, acompañada del texto que define modelar.
Figura 1 image
Fotografía de Agustín y Alejandra: él sostiene un plumón y ella una pelota blanca de plumavit, representando la Tierra con una marca.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué solo la mitad de la Tierra está iluminada por el Sol?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es modelar un fenómeno natural?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se produce el día y la noche para niños?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué materiales se necesitan para hacer una maqueta del día y la noche?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer el Sol como fuente de luz natural
  • • Identificar la Tierra como el planeta donde vivimos
  • • Diferenciar el día de la noche por la luz presente
Siguiente tema sugerido
Los movimientos de la Tierra: rotación y traslación
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1886 caracteres

Unidad 5· Lección 9

Ideas previas

Pregúnteles a los estudiantes: "iquées modelar?", pídales que mencionen algunos ejemplos acerca de lo que comprenden por modelar. Invítelos a realizar la siguiente actividad en la que tendrán que modelar de qué manera el Sol ilumina a la Tierra.

Ambientes de aprendizaje

Para realizar el Taller de habilidades,primero observan lo realizado por los niños en el texto y luego organice al curso en parejas de trabajo, puede seleccionarlos enumerándolos al azar.

Una vez que se han reunido, invítelos a organizar sus materiales de trabajo:pelota de plumavit, una linterna y un palo de brocheta o palillo.

Paso 1.

Explíqueles que la pelota será el modelo que representará a la Tierra y la linterna será lo que represente el Sol.

Puede pedirles que dibujen en la pelota los continentes o repártales una plantilla para que los recorten de ella y los peguen.

Paso 2.

Alumbran con la linterna la pelota para comprobar que al hacerlo, solo a una parte de ella, le llega la luz y a la otra no.Paso 3.

Giran la pelota y reconocen en ella que al recibir la luz de la linterna una parte del planeta está de dia y la otra de noche.

Taller de habilidades

iCómo puedo modelar?

Cómo podemos modelar el dia yla noche?

iCómo lo hago?

Modelares representar seres vivoso fenómenos naturales en maquetas u otras maneras.

  1. Agustin y Alejandra representaron la Tierra con una pelota. Hicieron una marca con un plumón.

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Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas es que los estudiantes mediante un Taller de habilidades, aprendan a modelar representando un fenómeno natural, en este caso el del dia y la noche, para explicarlos o describirlos. Esto requiere del conocimiento,de la imaginación y creatividad, de los estudiantes.

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