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lenguaje y comunicacion

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Planificación Clases 7 a 9

Propósito

Leer una fábula, empleando estrategias de lectura y técnicas de lectura crítica para profundizar la comprensión. Luego, planificar,escribir, revisar y editar un cuento para desarrollar la creatividad.OA: 3, 4, 5, 8, 12, 15, 18, 26, 27Actitud: A, B, C, D, E, F, G

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 7,8y 9.

Inicio 15 min

En la clase 7, comparta el propósito de la sesión. Luego,invite a responder la pregunta que se plantea antes de la lectura.Proponga desarrollar la lectura en parejas empleando la técnica de lectura crítica "Lectura, Pausa,Predicción". Modele haciendo una lectura compartida del primer párrafo y formulando en voz alta sus predicciones. Por ejemplo: Yo creo que los ratones van a esperar que se les pase el susto y entonces van a ir a investigar qué es eso raro".

Luego, lea en voz alta el segundo párrafo y revise su predicción al finalizar: Me equivoqué, los ratones no salieron juntos, salió solo uno. Invítelos a recomenzar la lectura en parejas usando esta técnica.

Descubre

Lee la fábula. Aprende con la aventura de unos curiosos ratones.·jQué quiere decir que algo sea "muy raro"? jCuándo utilizamos esa expresión? Comenta con tu curso.

Siete ratones ciegos

Fábula de la tradición oral de la India extendida en China y Medio Oriente.Versión de Manuel Peña Muñoz llustraciones de Soledad Sebastián

Una mañana de primavera, siete ratones ciegos se encontraron con algo muy raro delante de la laguna donde vivian.—jQué es eso? —chillaron sorprendidos y volvieron a refugiarse en su casa.

Notas para el docente

Existen versiones de esta fábula en diferentes culturas y existen numerosas adaptaciones contemporáneas. Es posible que la versión más antigua provenga de la India, aunque también hay una parábola sufi muy similar. Entre las versiones más conocidas se encuentran las de JoséMartí ("Un paseo por la tierra de los anamitas", disponible en https://bit.ly/2G3PKDg). Comente que este relato se repite en diferentes culturas e invite a los estudiantes a preguntarse por qué esta historia puede ser significativa para las personas en diferentes momentos y lugares del mundo.

Orientaciones y planificaciones de clase

Comprendemos el mundo a través de los sentidos

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Unidad 2

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Unidad 2: jCómo miramos el mundo?

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