Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 151)

Trabaja con la fábula

Conversa con tu curso

1.jQué te parecieron las ilustraciones de la fábula? jEs posible comprender la historia sin ellas?

Responde en tu cuaderno

2.jCómo son los ratones? Señala dos características para cada cuadro.

4.jQué hizo el ratón blanco para saber qué era"algo muy raro"?5.jFue astuto el ratón blanco?jPor qué?

6.jQué hicieron los ratones cuando ratón blanco les contó que se trataba de un elefante?jQué opinas de su actitud?

Trabaja con un companero

7.Sobre el lugar donde se desarrolla la historia:

Recreen la casa de los ratones y la laguna.Usen plasticina y elementos de la naturaleza.

Muestren su trabajo al curso. Expliquen oralmente qué acciones ocurrieron en los lugares que recrearon.

Subunidad 1

Escribe un cuento ilustrado sobre los ratones ciegos en el Cuaderno de Actividades.

Técnicas de lectura crítica

Al finalizar la lectura, invite a comentar si la técnica "Lectura, Pausa,Predicción"les ayudó a comprender y por qué. Pida que quienes valoraron positivamente la técnica expliquen cómo lo hicieron y para qué les sirvió. Por ejemplo: nosotros anotamos nuestras predicciones y al final del párrafo siguiente las le´amos y veíamos si estaban bien. Cuando estábamos equivocados, hacíamos una nueva predicción y la revisábamos al terminar el párrafo siguiente. Pregunte a quienes no consideraron provechosa la técnica, cuáles de las sugerencias de sus compañeros podrían recoger para que la técnica les resulte útil la próxima vez.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Lectura crítica

La pregunta 1 permite a los estudiantes reconocer que esta lectura es diferente a otras pues las imágenes no solo refuerzan el contenido verbal, sino que proporcionan información nueva,necesaria para comprender.Promueva que, a partir de esta pregunta, comenten los diferentes tipos de textos ilustrados que han leído y reflexionen sobre la intención con la que los autores incorporan ilustraciones en los relatos con diferentes funciones.

La pregunta 6, invita a los estudiantes a evaluar la actitud de los ratones que, al escuchar la conclusión de su compañero, deciden explorar por sí mismos. Puede profundizar la reflexión a partir de otras preguntas como: isiempre confias en lo que otros te dicen o a veces prefi eres asegurarte por ti mismo? iCómo pueden ayudarte los demás a comprender el mundo que te rodea?iEs más fácil hacer algo nuevo cuando alguien de tu confi anza ya lo ha hecho?

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al final de la unidad.Visite también las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (páginas 179 a 181).


3.jQué fue lo que reconoció cada uno de los ratones?

El ratón...	pensó que..	era un...
rojo	la pata del elefante	pilar




Guía Didáctica del Docente

149