Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 157)

Paso 2 Planifica la escritura.

• Investiga en la biblioteca o en internet sobre el insecto escogido. Guiate por las siguientes preguntas:

Paso ③ Escribe un borrador de tu artículo informativo. Fijate en el Modelo de la página 81. Escribe sustantivos de forma correcta.

Paso4

Revisa y corrige.

Evalúo mi trabajo

Usa la siguiente pauta.Reescribe si es necesario.

En el artículo informativo..

Paso5

Publica. Lee tu escrito a tus compañeros. También puedes compartirlo con tu familia.

jEscribí las caracteristicas de un insecto?

jMencioné qué pasa con el insecto en Chile?

jUsé sustantivos de forma correcta?

jQué comprendiste en esta subunidad?

1. Escoge en la biblioteca una fábula para leer.2. Dibuja el lugar donde ocurre la historia.

Piensa y comparte

3. Presenta el dibujo a tus compañeros y cuéntales la fábula que leíste. También puedes optar por escribir la historia con tus palabras y exponerla al lado de tu dibujo.

jPor qué es importante estar atentos a lo que ocurre a nuestro alrededor?

Subunidad 1

Opciones para profundizar

En www.curriculumnacional.cl encontrará un modelo de ficha que puede adaptar para registrar rasgos generales del insecto investigado:https://bit.ly/2I5ufE3. También encontrará en ese sitio una pauta para la autocorrección de la escritura: https:/bit.ly/2DohWoA.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas consulte el Solucionario del Texto del Estudiante al fi nal de la unidad.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Planificación Clase 17

Propósito

Investigar sobre un tema de interés para escribir, revisar, corregir y publicar artículos informativos con el fin de comunicar información.OA: 3, 4, 5, 9 Actitud: A, C, D

Gestión de la clase

Inicio 20 min

Pida a los estudiantes que recuerden el tema, el propósito y el destinatario que definieron en la clase anterior e invítelos a definir qué subtemas van a investigar y qué tipo de fuentes podr´an consultar.

Desarrollo 220 min

Destine la primera clase a la investigación, el registro y la organización de la información; y la siguiente a la escritura, revisión y corrección del texto. Use la Evaluación de proceso (p. 204)para monitorear la planificación del artículo. Promueva que los estudiantes orienten la edición final hacia la publicación. Destine la tercera clase al desarrollo del iQué comprendiste?Use la Ficha de refuerzo 2 (página 199) para apoyar el uso de puntos y mayúsculas en sustantivos propios.

Cierre 30min

Motive a los estudiantes a compartir sus producciones.

iCuál es su principal característica?

jQué pasa con él en nuestro país?

(Plantea algo que te gustaría saber sobre el insecto).



Guía Didáctica del Docente

155