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Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación Clase 19

Propósito

Leer poemas, empleando la estrateqia de visualizar y el diáloqo con otros para profundizar la comprensión. OA: 3, 6, 8, 25, 26, 28Actitud: A, B

Gestión de la clase

Inicio 10min

Comparta con los estudiantes el propósito de la clase. Luego, invítelos a leer el título del poema y a observar lailustración. Relacione ambos elementos con las actividades de las clases anteriores, es decir, con la manera en que podemos usar nuestros sentidos para percibir el mundo.

Desarrollo 70 min

Realice una lectura compartida del poema. Luego, presente la estrategia de visualizar estableciendo relaciones con la estrategia que emplearon en la subunidad anterior para recrear el ambiente en que se desarrollaban las historias.

Explique que los buenos lectores suelen transformar las letras impresas en representaciones o imágenes que los ayudan a comprender.

Señale, además, que pueden ser imágenes multisensoriales e incluir texturas, sonidos, olores, sabores y movimientos, aunque luego sean expresadas a través del dibujo.

Prepárate

Antes de leer el poema Canción del jardinero en la página 88, aprenderás a visualizar versos. Lee para visualizar

•jQué frutas conoces con sabor ácido? Comenta con tu curso.

Lee e imagina lo que expresa el poema.

Citricos

Audren/ Aline Kuppenheim

Cuando huelo un pomelo,una lima o un limón,en mi boca un riachuelo se convierte en aluvión.

Y yo así, tan plácido,le di un buen mordiscón.

Me titilan las papilas,se comprimen mis axilas y me da un tiritón.

13 En una próxima ocasión 14 no seré tan comilón.

Notas para el docente

Unidad 2

Para usar la estrategia de visualizar, dé espacio a los estudiantes para construir sus propias imágenes mentales antes de dibujar o representar. Explíqueles que, durante la lectura, pueden crear varias imágenes mentales diferentes que representen diversos aspectos del texto y que es habitual que vayan cambiando a medida que avanzamos en la lectura y complementamos la información que ya ten´amos con información nueva o experimentamos nuevas sensaciones o emociones.



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Unidad 2: jCómo miramos el mundo?