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Conexión interdisciplinaria

Si trabaja con la versión musicalizada del poema, puede establecer conexiones con la asignatura de Música que, dentro del eje Escuchar y Apreciar, incluye escuchar música de diferentes contextos y culturas,incluyendo música infantil (OA 3 BB.CC. 2°). La estrategia de visualizar es pertinente para el trabajo de apreciación musical, pues la asignatura de Música promueve la expresión de sensaciones, emociones e ideas que sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos, como el verbal, el corporal, el musical y el visual (OA 2).Al escuchar la canción, invite a expresar no solo las imágenes que les evoca el texto, sino también aquellas que surgen a partir del sonido.

Opciones para profundizar

Puede complementar la lectura invitando a los estudiantes a escuchar el poema musicalizado por Mar´a Elena Walsh. Disponible en https://bit.ly/2rNXgMl, también pueden observar un clip animado disponible en https://bit.ly/2IiLvoD.

Bibliografia de apoyo

Para profundizar en las estrategias de lectura compartida, lectura guiada y lectura independiente, puede consultar el libro Niños lectores y productores de textos. Un desafio para los educadores (Solís, M.; Suzuki, E. y Baeza, P. 2011. Ediciones Universidad Católica, Santiago),especialmente el capítulo 3, "Estrategias de lectura".

Banco de preguntas

Según el jardinero, icómo se hace presente Dios en su jardín?Regando las flores a través de la lluvia y asomándose disfrazado de sol.

iCuál es el tesoro que el jardinero cuida?Sujardín.

iA qué se refiere el jardinero cuando menciona su "cielo de tierra"?Al jardín, el lugar en que se siente como si estuviera en el cielo.

Orientaciones y planificaciones de clase


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Unidad 2: jCómomiramos el mundo?