Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 172)

Solucionario Texto del Estudiante

Página 61. Comparte tus ideas y opiniones.

Se espera que los estudiantes observen las pinturas de Franz Marc y respondan las preguntas explicando qué elementos de las imágenes consideraron en cada respuesta y con qué experiencias propias los relacionaron.

Página 63. Activate.

1. La moraleja de la fábula es "No todo es lo que parece". Se espera que los estudiantes la expliquen con sus palabras, considerando que el león se asustóporque pensó que el sonido que escuchaba venía de un animal enorme. Pero se basó solo en su primera impresión, sin comprobarla, y estaba equivocado.

2.Se espera que los dibujos incluyan el árbol detrás del que se esconde el león y la fuente.

Piensa y comparte

• Se espera que los estudiantes relacionen la lectura con la pregunta esencial de la unidad; que expliquen que el león descubrió que no todo es lo que parece porque vio que lo que a él le había parecido un enorme animal,era en realidad una rana; y que relacionen la situación narrada en la fábula con experiencias personales en las que hayan sido prejuiciosos.

Página 64. Prepárate.

Lee para recrear.

Se espera que los estudiantes expresen y compartan su opinión sobre el engaño.

Página 65. Responde en tu cuaderno.

1. Comerse al toro.

2. Porque, aunque el león planificó todo, el toro descubrió su plan y lo evitó.

3. Describen la cueva a partir de las ilustraciones.

Página 66. Conversa con un compañero.

La alternativa correcta es la A, porque representa la cueva en que, según la fábula, se desarrolla el relato y coincide con las ilustraciones de la lectura.

Página 67. Nuevas palabras.

1. Imagen 1: Explorar.

Imagen 2: Chillar.

Imagen 3: Trepar.

2.Se espera que verifiquen, en parejas, si identificaron correctamente la relación entre palabra e imagen.

3. Juegan a crear oraciones, empleando correctamente las palabras "chillar", "explorar" y "trepar".

Página 68. Descubre.

Lee la fábula.

•"Algo muy raro" es algo fuera de lo común, a lo que no estábamos acostumbrados. Usamos esa expresión cuando algo nos desconcierta o nos parece extraño.

Página 71. Detente y piensa.

Predicen a partir de lo que ha ocurrido con los ratones anteriores y en la ilustración que muestra al ratón morado bajando por la trompa del elefante.

Página 73. Detente y piensa.

Porque tocó la cola del elefante y su forma y textura se parecen a una cuerda.

Página 75. Detente y piensa.

Se espera que hagan predicciones considerando lo ocurrido previamente con los demás ratones.

Página 76. Piensa y comparte.

Porque lo recorrió completo, recogiendo distintos datos,relacionándolos y sacando conclusiones.

Página 77. Trabaja con la fábula.

1. Se espera que los estudiantes opinen acerca de las ilustraciones de la fábula y reflexionen sobre las características del libro álbum, es decir, sobre la información adicional que aportan las imágenes y la necesidad de considerarlas para comprender el texto.

3.Pauta para evaluar la participación:

Criterio		ML PL
Elabora su máscara, siguiendo las instrucciones.
Juega a representar un personaje de la fábula.
Actúa las principales características del personaje.

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Unidad 2: jCómo miramos el mundo?