Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 31)

Trabaja con tus companeros

5. Reúnanse en grupos. Desarrollen estas actividades:

a. Mencionen por turnos, sin repetir ni equivocarse, la mayor cantidad de características de lgnacio.

b. Observen la ilustración. Compartan oralmente sus ideas.

jQué creen que sintió lgnacio?Fijense en su cara.

jQué quiso decir el nino cuando expresó que el gato "volaba"dentro del auto?

jCómo creen que se siente el gato?

c. Imaginen cómo quedó el auto al final del cuento.

• Dibújenlo en una hoja de bloc. Guíense por la palabra descapotable (página 19).

• Expongan su dibujo al curso.

6. En parejas de trabajo desarrollen estas actividades:

Opinen

jEstán de acuerdo con lo que hizo lgnacio para lograr ser el nino más bueno del mundo? jPor qué?

Representen

jQué otra cosa podria haber hecho lgnacio para ser el mejor hijo del mundo? Represéntenlo frente al curso.

Continúa con la comprensión del cuento en el Cuaderno de Actividades.

Subunidad 1

Desarrollo del pensamiento

Motive a los estudiantes a formular opiniones sobre la decisión del autor de contar el cuento mostrando solo la experiencia de Ignacio.Por ejemplo: A m´ me pareció que fue interesante conocer lo que Ignacio pretendía, pero también me hubiera gustado saber qué opinaba su papáal respecto.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Planificación Clase 7

Propósito

Realizar actividades sobre lo leído para profundizar su comprensión lectora.

OA: 3, 5, 25, 26, 27, 28, 29Actitud:A

Gestión de la clase

Inicio 15 min

Dialogue con los estudiantes sobre el contenido del cuento leído. Comente el propósito de la clase e invite al curso a profundizar su comprensión.

Desarrollo 60 min

Proponga el trabajo en grupos para que puedan complementar sus respuestas. Monitoréelos para hacerles preguntas relevantes,que les ayuden a caracterizar al protagonista.

Cierre 15 min

Retome el propósito de la clase y cuestione a los estudiantes respecto de qué estrategias utilizaron para contestar las preguntas. Para reforzar la habilidad de descripción, utilice la Ficha de refuerzo 4 (página 103).

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a las preguntas de esta página, revise el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.Asimismo, vaya a las Orientaciones para el Cuaderno de Actividades (páginas 76 y 77).




Guía Didáctica del Docente

,