Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 61)

Entonces Coquena le dijo:

—Sique caminando por esta montaña y encontrarás una cueva. All estará tu querida llama —y apenas terminó de hablar, desapareció

El muchacho fue donde el duende le indicó y encontró a la llama y también una bolsa con oro.

Ya amanecía cuando el pastor inició el camino de regreso con sus llamas que tenían la panza llena de pastos tiernos. Ahora eran cinco, pero quizás algún dia serian seis. .. siete. .. ocho...

Banco de preguntas

Para efectuar al finalizar la lectura:

① iQué les parece que Coquena le haya regalado igual el oro al pastorcito?

Opiniones variadas, pero argumentadas sobre la base del texto.

Desarrollo del pensamiento

Invite a los estudiantes a efectuar el recuento de las acciones principales de la leyenda. Este ejercicio será útil para construir la síntesis del relato.Pueden anotar el resultado en sus cuadernos para retomarlo cuando trabajen las preguntas de comprensión en la próxima clase.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Técnicas de lectura critica

Una vez que hayan terminado la lectura, efectúe actividades como las siguientes:

• Invítelos a expresar sus impresiones, por ejemplo: me divertí escuchando la historia, me gustó porque salía un duende, etc.

•Pregunte por sus opiniones, las cuales deberán ser argumentadas sobre la base del texto. Por ejemplo: Cuando comenzó la tormenta, el pastorcito salió a buscar sus llamas. iQué le parecióesta actitud? jPor qué?

iQué hubiera sucedido si el pastorcito hubiese aceptado el oro que el duende le ofreció?

中Formule preguntas a los estudiantes respecto de aquello que no fue relatado en la leyenda.Por ejemplo, sobre la perspectiva de los otros pastores: iQuéhubiesen dicho los otros pastores al ver llegar feliz al pastorcito con sus llamas?

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Sistematice las acciones principales de la leyenda en la pizarra. Motive a los estudiantes a construir el listado en conjunto y a justificarlo con datos del texto.


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Subunidad 3

Guía Didáctica del Docente

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