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Desafiate

Aprenderás información relacionada con la leyenda Añañuca, flor de sangre y recordarás el uso de mayúscula y punto. Luego, escribirás sobre un elemento de la naturaleza relacionado con otra leyenda chilena.

Lee para escribir

Lee un artículo informativo. Conoce información sobre la añañuca.

· Observa la imagen.jCómo es la flor?Descríbela con un compañero.

Añañuca de cordillera<

La añañuca es una planta originaria de América del Sur. Se encuentra a grandes alturas en la cordillera de los Andes. Debe su nombre a una leyenda del norte de Chile.

Flor de la añañuca.

Principales características←

Se trata de una planta, cuya flor suele ser de color blanco o rosado. Es muy resistente al frío e incluso soporta nevadas. Para vivir necesita ubicación a pleno sol y bastante humedad en el ambiente.

Titulo

Primer párrafo:Presentación del tema.

Imagen

Subtítulo

Segundo párrafo:Informa sobre un aspecto del tema.

Información extraida de Chile Flora.

Subunidad 3

Banco de preguntas

1iQué pista nos entrega el título sobre el texto?

Nos dice el tema que se tratará en él. En este caso, la añañuca de la cordillera.

iQué significa el subtítulo “Principales caracter´sticas"?

Significa que a continuación se informarán las cualidades esenciales de la flor añañuca.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Gestión de la clase

Desarrollo

Trabaje las preguntas de comprensión haciendo énfasis en la identificación de los hechos más relevantes de la historia. Motívelos a usar las imágenes, procurando que enuncien una idea a partir de cada una. Sistematice con el curso este ejercicio para que todos logren contar la historia completa.

Conocimientos y experiencias previos

Dialogue con los estudiantes en torno a lo aprendido en la leyenda sobre la fl or añañuca. Retome la comprensión oral para introducir la actividad de escritura.

Gestión de la clase

Desarrollo

En la clase 37, monitoree la lectura del texto Añañuca de cordillera para aclarar posibles dudas.Formule interrogantes sobre el texto, procurando profundizar en su comprensión. Utilice las interrogantes del Banco de preguntas para tales efectos.

Modele la silueta del texto informativo, reparando en la función de cada elemento que lo compone.Asimismo, motive la inferencia sobre el uso de las mayúsculas ypuntos.




Guía Didáctica del Docente

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