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Orientaciones y planificaciones de clase

Lectura critica

Dialogue con los estudiantes a partir de la siguiente pregunta:iQué hubiera pasado si el señor de traje morado les hubiese dicho a las serpientes que sentían miedo debido a su presencia?

Motívelos a pensar en cómo cambiar´a la historia si alguien le hubiera dicho la verdad a las serpientes.

Desarrollo del pensamiento

Invite a los estudiantes a establecer conexiones entre el texto y sus experiencias personales.Cuestiónelos respecto de quéhubieran hecho ellos en el lugar de todos quienes se arrancaban de ellas: iUstedes también se hubieran arrancado? iPor qué?Vuelva a preguntarles respecto de lo que har´an si dos serpientes entraran en su casa repentinamente:iResponder´an lo mismo después de leer el poema? iPor qué?

Promueva la empatía y acoja todas las opiniones que surjan al respecto.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Finalice la clase retomando su propósito y evaluando con los estudiantes su cumplimiento.

Como una manera de sistematizar su comprensión, invite a los niños a hacer una síntesis del texto leído y a comentar sus impresiones sobre la experiencia vivida por las serpientes.Motívelos a ponerse en el lugar de ellas y a compartir cómo se hubieran sentido en su lugar.

—jPor qué arrancó el marinero? jPor qué corrió ese chofer? Se suben a los sillones. jTengo miedo, yo también!

Y de regreso a su hogar Tina a Tino comentaba:—jQué feliz soy en la selva,aquí nunca temo a nada!

En El tiburón va al dentista.Santiago: Alfaguara.

Unidad 3

Banco de preguntas

Para efectuar durante la lectura:

iPor qué se cuestionan las serpientes?

Se cuestionan porque no comprenden por qué todas las personas sienten miedo en los lugares que ellas visitan.

iCómo se sentía Tina de vuelta en su casa?

Se sentía cómoda y tranquila, pues ya no tenía miedo, tal como lo sintió estando en la ciudad.




Otras formas de relacionarnos

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Unidad 3:jCómo nos relacionamos con los demás