Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 45)

Trabaja con el poema

Conversa con tu curso

1.jQué sentiste por Tina y Tino al leer el poema? jQué versos te provocaron esa sensación?

2. Lee en voz alta a un compañero los versos que más te gustaron.

Responde en tu cuaderno

3.jPor qué viajaron Tina y Tino?jQué ocurrió en su viaje?4.Observa las ilustraciones y explica qué quieren decir los versos.

"y en el barco que abordaron no quedó ni un marinero"

"pero tan pronto llegaron,el lugar quedó desierto"

5. Observa las ilustraciones de la página 123 y relee sus versos. a.Dónde está la gente? jPor qué crees que están ahí? b. jQué aterra a Tina? Por qué piensa que la gente vive aterrada?

Subunidad 2

Gestión de la clase

Desarrollo 60 min

En la clase 21, trabaje las preguntas de comprensión volviendo constantemente al poema para justifi car las respuestas. Procure que este ejercicio se convierta en un hábito, motivando a los estudiantes para que comprendan la diferencia entre el argumento que está en el texto y aquel que proviene de su experiencia personal.

Unidad

Planificación Clases 21 a 23

Propósito

Responder preguntas sobre lo leido para profundizar su comprensión y escribir para explorar la creatividad.OA: 1, 2, 3, 6, 8, 11, 12, 25, 27, 28Actitud: A, B, C, D, E

Gestión de la clase

Replique este modelo para las clases 21, 22 y 23.

Inicio 15min

Comience la clase explicando su propósito y activando conocimientos previos de los estudiantes.

Conocimientos y experiencias previos

Dialogue con los estudiantes en torno al poema ledo la clase anterior.Apóyese en las ilustraciones para volver a situarlos en la historia leída.

Durante las clases siguientes, retome el texto cuando le parezca pertinente o las cualidades del acróstico como herramienta para la expresión de la creatividad.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a las preguntas de esta página, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.




Guía Didáctica del Docente

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