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Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo

Promueva el análisis de la ilustración,procurando que la relacionen con el texto y que efectúen una lectura valorativa de la misma.

En las clases 22, trabaje con el Cuaderno de Actividades. Motive la creación del acróstico como una alternativa para la reflexión sobre sí mismos. Se sugiere realizar previamente alguna dinámica que les permita a los niños conectarse consigo mismos e identifi car sus virtudes.Puede usar la actividad propuesta en Notas para el docente.

En la clase 23, trabaje la actividad de Ponte a prueba como un modo de sintetizar lo aprendido.

Ambientes de aprendizaje

Para ejecutar la actividad previa a la escritura del acróstico, utilice el trabajo en grupos pequeños. De este modo, evitará la dispersión. Para la fase individual, utilice música que favorezca la introspección.

6.Responde a partir de la imagen:

a.jDóndeestánlaspersonasylas serpientes?jPor qué crees que están ahí?

b.Imagina que estás dentro de la ilustración.jQué harías? Escoge una alternativa y justifica.

Me subiría a los sillones y gritaría.

•Les diría a las personas y a las serpientes que pueden vivir juntas.

Continúa con la comprensión del poema en el Cuaderno de Actividades.

Ponte a prueba

jElige y explica!

Junto con un compañero, escojan uno de los siguientes poemas de Graciela Genta y expliquen los versos destacados. Revisen la página 121para hacerlo.

Alegría simple

Las nubes

En la rama más alta del pino,canta alegre un pequeño gorrión yen el charco de orillas traviesas,una rana contesta.

Corren que corren las nubes,el viento las empujó.Después se volvieron lluvia.jAh qué fresquito está hoy!

Unidad 3

Notas para el docente

Como actividad previa a la escritura del acróstico, se sugiere trabajar la dinámica Mi carta, disponible en el siguiente enlace: https://bit.ly/2TczSla Para complementar la escritura del acróstico, disponga de música propicia para reflexión: https://bit.ly/2s16aWm.

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas a las preguntas de esta página, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.




En La luna traviesa y otros poemas. Santiago: Alfaguara.


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Unidad 3: jCómo nos relacionamos con los demás