Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 51)

1.jQué sensaciones te produjo el poema?

2.jQué provocó en la familia polillal la presencia de la señora Naftalina?3.jQué te pareció que las polillas tuvieran que cambiarse de ropero?jPor qué?

4.jQué quieren decir los versos destacados?

Pero don Polillo ordena:No la maten, me da pena;vámonos a otros roperos a llenarlos de agujeros.

5.iCon qué ilustración se relacionan los versos anteriores?

Piensa y comparte

jCómo se relacionaron las polillas con la señora Naftalina?jLograron convivir con ella?

Subunidad 2

Criterios de revisión

Para ver las respuestas esperadas de esta página, véase el Solucionario del Texto del Estudiante al final de esta unidad.

Si lo considera pertinente, utilice la Evaluación formativa de la subunidad 2, disponible en la página 301, para promover la autoevaluación en la comprensión oral de poemas.

Utilice la Ficha de ampliación 2 (página 291) para ejercitar la explicación del significado de los versos.

Orientaciones y planificaciones de clase

Errores para aprender

Es muy probable que los estudiantes necesiten volver a escuchar el poema para contestar las preguntas. En tal caso, recomiende la toma de apuntes de aquellos aspectos que puedan ser útiles para responder lo requerido.

Desarrollo del pensamiento

De ser necesario, detenga la escucha del poema para abordar algunas palabras que podréan dificultar la comprensión. Entre ellas: balconea,oronda, celofán, ojal, hilacha. Procure la identifi cación de los signifi cados a partir del contexto. De no ser posible,motive el uso del diccionario para reforzar el uso de esta herramienta.

Gestión de la clase

Desarrollo 30 min

Revise las preguntas de comprensión volviendo al texto siempre que sea necesario para justificar sus planteamientos.

Cierre 15 min

Promueva la reflexión en torno a sus habilidades para comprender poemas orales. Dialogue con los estudiantes respecto de los desafíos que les presentó explicar los versos escuchados.

Unidad


Responde en tu cuaderno.



Guía Didáctica del Docente

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