Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 53)

Recita con creatividad

1.Reúnete con un compañero.

2. Visiten la biblioteca y escojan un poema que les guste. Se sugiere buscar poemas de María Elena Walsh o María de la Luz Uribe.

3.Elijan una forma creativa de recitar un poema. Pueden ser paraguas lectores u otra forma que investiguen. Con ayuda de su profesor,confeccionen el material de apoyo que necesiten.

4.. Ensayen. Practiquen las palabras difíciles de pronunciar. Hagan pausas y gestos para dar énfasis a los versos.

5.Reciten sus poemas al curso.

Para finalizar la subunidad, te invitamos a descubrir otras formas de escribir y recitar versos.

Piensa y comparte

jTe gustó compartir poemas con tus compañeros?Comenta tu experiencia.

iQué comprendiste en esta subunidad?

Formen grupos de cuatro integrantes:

1. Busquen en la biblioteca o en internet el siguiente texto.

2. Lean la historia escrita en verso y disfruten de su sonoridad. Escojan los versos que les gustaron para explicarlos.

3. Uno o dos representantes por grupo comparten con el curso los versos seleccionados y su explicación.

En Curriculum Nacional!.https://bit.ly/218p2vk

Subunidad 2

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Criterios de revisión

En el Solucionario del Texto del Estudiante, disponible al final de esta unidad, encontrará la rúbrica para evaluar los caligramas y las respuestas esperadas para la sección iQué comprendiste en esta subunidad?

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad

Desarrollo

En la clases 26 a 29, motive el trabajo con el Cuaderno de Actividades para que conozcan el modelo de escritura. Enfatice la fase de planificación para que elijan su objeto favorito y lo describan utilizando versos.

Entregue lineamientos respecto de los criterios que utilizará para evaluar esta actividad y monitoree cada fase del trabajo para apoyar a los niños en su escritura.

En la clase 30, trabaje el iQuécomprendiste? como una alternativa para reforzar lo aprendido durante la subunidad.

Ambientes de aprendizaje

Procure un entorno de confianza y respeto al momento de compartir sus caligramas. Enfatice la actividad jEl caligrama que me gustó! para reforzar el uso de la coevaluación.

Gestión de la clase

Cierre 15 min

Finalice la clase haciendo síntesis del trabajo efectuado y motivándolos a visibilizar las principales dificultades que tuvieron durante su escritura.En la clase 30, invítelos a proponer estrategias para enfrentarlas en la próxima unidad.

Utilice la Ficha de refuerzo 3 (página 294) para reforzar la escritura de algunas consonantes que aún puedan resultarles complejas.




Guía Didáctica del Docente

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