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Clase 24: Comprensión oral y taller escritor sobre flamencos

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Respuesta rápida

Guía docente: comprensión oral sobre flamencos, vocabulario (envidia, desconfiar, yacarés, víboras) y taller escritor "Mi fiesta de disfraces" en 4 pasos.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 109

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Clase 24 — Guía didáctica del docente

Esta página es una guía para el docente, no una página de ejercicios del estudiante. Se resuelve describiendo la secuencia didáctica y respondiendo las preguntas que se plantean a los niños.

Inicio (5 min)

Socializar la tarea: revisar si jugaron a encontrar el artículo de los sustantivos.
Registrar quiénes cumplieron la lectura semanal y felicitarlos.
Consultar los motivos de quienes no cumplieron.

Respuesta orientativa: el docente verifica la tarea, refuerza positivamente y detecta dificultades para retroalimentar.

Desarrollo — Comprensión Oral (20 min)

Activar conocimientos previos con preguntas sobre el color de los flamencos.
Presentar la portada del libro Mi primer gran libro de los ¿por qué? y preguntar por el autor.
Leer en voz alta "¿Por qué los flamencos son rosados y naranjos?" mostrando ilustraciones.
Formular preguntas de opinión y aplicación.

Respuestas orientativas a las preguntas del docente:

¿De qué color son las piernas de los flamencos? Son rosadas o anaranjadas.
¿Serán las víboras las culpables de ese color? No; el color proviene de su alimentación.
¿De qué color son cuando nacen? Nacen de color gris o blanco.
¿Comerías algas si te permitieran cambiar de color? Respuesta personal; se espera argumentación.
¿Por qué debemos cuidar a los flamencos? Porque son seres vivos, su hábitat se ve amenazado y cumplen un rol en el ecosistema.

Taller escritor (60 min)

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.
Comparto mi texto.

Respuesta orientativa: los estudiantes escriben "Mi fiesta de disfraces" siguiendo los cuatro pasos, con apoyo del docente.

Cuadro de recursos de la clase

Elemento	Contenido
Texto oral	"¿Por qué los flamencos son rosados y naranjos?" del libro Mi primer gran libro de los ¿por qué? (informativo)
Texto escrito	"Las medias de los flamencos" (cuento), pp. 303-304
Vocabulario semanal	envidia, desconfiar, yacarés, víboras
Uso frecuente semanal	ranas, días y mañana
Taller escritor	"Mi fiesta de disfraces"

Respuesta: la clase articula comprensión oral, vocabulario y escritura en torno al texto informativo sobre flamencos.

Contenido de la página

Clase 24

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Jugaron con su familia a encontrar el artículo de los sustantivos que eligieron ustedes? ¿Lograron pillarlos en alguno que no supieran? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué alumnos han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

Desarrollo (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿De qué color son las piernas de los flamencos? ¿Serán las víboras las culpables de que tengan ese color? ¿De qué color son cuando nacen? Comenten.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿Qué les llamó la atención de lo que aprendimos sobre los flamencos en la última clase? ¿Conocen a algún otro animal que le suceda lo mismo que a los flamencos, que su color dependa de su comida?

Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar "¿Por qué los flamencos son rosados y naranjos?" del libro informativo "Mi primer gran libro de los ¿por qué?".

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre las ilustraciones del libro a los estudiantes. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Formule una pregunta de opinión: ¿Comerías algas si ellas te permitieran cambiar de color?

Haga una pregunta de aplicación: ¿Por qué debemos cuidar a los flamencos?

Pídales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor (60 min)

Recuerde que vamos a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muéstrelos en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.
Comparto mi texto.

Cuadro de recursos

Elemento	Contenido
Texto oral	"¿Por qué los flamencos son rosados y naranjos?" del libro "Mi primer gran libro de los ¿por qué?" (Texto informativo)
Texto escrito	"Las medias de los flamencos" (cuento) p. 303-304
Palabras de vocabulario semanal	envidia, desconfiar, yacarés, víboras
Palabras de uso frecuente semanal	ranas, días y mañana
Taller escritor	"Mi fiesta de disfraces"

Tabla

Elemento	Contenido
Texto oral	"¿Por qué los flamencos son rosados y naranjos?" del libro "Mi primer gran libro de los ¿por qué?" (Texto informativo)
Texto escrito	"Las medias de los flamencos" (cuento) p. 303-304
Palabras de vocabulario semanal	envidia, desconfiar, yacarés, víboras
Palabras de uso frecuente semanal	ranas, días y mañana
Taller escritor	"Mi fiesta de disfraces"

Diagrama

flowchart TD
  A[Clase 24] --> B[Inicio 5 min]
  A --> C[Desarrollo 80 min]
  C --> D[Comprensión Oral 20 min]
  C --> E[Taller escritor 60 min]
  D --> F[Activar conocimientos previos]
  D --> G[Leer texto informativo]
  D --> H[Preguntas de opinión y aplicación]
  E --> I[1. Preparo mi texto]
  E --> J[2. Escribo mi texto]
  E --> K[3. Reviso con un compañero]
  E --> L[4. Comparto mi texto]

Glosario (5)

envidia: Sentimiento de tristeza o molestia por el bien o las cualidades de otra persona.
desconfiar: No confiar en alguien o en algo; dudar de sus intenciones.
yacarés: Reptiles sudamericanos parecidos al cocodrilo, de agua dulce.
víboras: Serpientes venenosas de cuerpo alargado.
ranas: Anfibios de patas traseras largas que saltan y viven cerca del agua.

Preguntas para practicar

¿De qué color son las piernas de los flamencos?

Las piernas de los flamencos son de color rosado o anaranjado, igual que gran parte de su plumaje.

¿Serán las víboras las culpables de que tengan ese color?

No, las víboras no son las culpables. El color rosado o naranjo de los flamencos proviene de los pigmentos de los alimentos que consumen, como algas y camarones.

¿De qué color son cuando nacen?

Cuando nacen, los flamencos son de color gris o blanco, y van tomando su color característico según su alimentación.

¿Comerías algas si ellas te permitieran cambiar de color?

Es una pregunta de opinión; se espera que el estudiante argumente su respuesta, por ejemplo, mencionando si le gustaría cambiar de color o no y por qué.

¿Por qué debemos cuidar a los flamencos?

Debemos cuidar a los flamencos porque son seres vivos que forman parte de los ecosistemas, su hábitat se ve amenazado por la contaminación y la intervención humana, y cumplen un rol importante en la naturaleza.

Temas y conceptos clave

Comprensión oralTexto informativoVocabulario semanalTaller escritorComprensión oralConocimientos previosTexto informativoPasos del escritorVocabulario

Fuentes y referencias

Libro "Mi primer gran libro de los ¿por qué?"
Cuento "Las medias de los flamencos" de Horacio Quiroga

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Figuras de la página (1)

Portada del libro "Mi primer gran libro de los ¿por qué?" con ilustraciones coloridas de animales y la palabra GRAN destacada. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué los flamencos son rosados y naranjos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son los cuatro pasos del taller escritor?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué palabras de vocabulario se trabajan en la Clase 24?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Escuchar textos leídos en voz alta
• Reconocer artículos y sustantivos
• Escribir oraciones simples

Siguiente tema sugerido

Clase 25: lectura del cuento "Las medias de los flamencos" y producción escrita

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2974 caracteres

Clase 24

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iJugaron con su familia a encontrar el artículo de los sustantivos que eligieron ustedes? iLograron pillarlos en alguno que no supieran? Comenten.Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué alumnos han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana,guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jDe qué color son las piernas de los flamencos? iSerán las víboras las culpables de que tengan ese color? jDe qué color son cuando nacen? Comenten.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jQué les llamó la atención de lo que aprendimos sobre los flamencos en la última clase? jConocen a algún otro animal que le suceda lo mismo que a los flamencos, que su color dependa de su comida?

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar ";Por qué los flamencos son rosados y naranjos?" del libro informativo "Mi primer gran libro de los ipor qué?".

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre las ilustraciones del libro a los estudiantes. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Formule una pregunta de opinión: jComerías algas si ellas te permitieran cambiar de color?

Haga una pregunta de aplicación: jPor qué debemos cuidar a los flamencos?

Pídales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor 60 min.

Recuerde que vamos a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritoro muéstrelos en el panelsiya lo tiene escrito previamente:

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.

4.Comparto mi texto.

a e

Texto oral	iPor qué los flamencos son rosados y naranjos? del libro"Mi primer gran libro de los ipor qué?" (Texto informativo)
Texto escrito	"Las medias de los flamencos"(cuento) p.303-304
Palabras de vocabulario semanal	envidia, desconfiar, yacarés, víboras
Palabras de uso frecuente semanal	ranas, días y mañana
Taller escritor	"Mi fiesta de disfraces"

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