Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 113)

Clase 25

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión,el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q 5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de qué tema elegirian si tuvieran que hacer una fiesta de disfraces? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerlo a diario para ser buenos lectores.

Recuerde que los libros de la biblioteca de aula deben estar siempre en un lugar visible y disponible, al alcance de los estudiantes,para que los lean cuando hayan terminado las actividades del Texto del Estudiante.Estimúlelos a que los exploren cuando tengan oportunidad. Además, recuérdeles que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jA quién le ha sucedido que ve llorar a otra persona y se preocupa pensando por qué llora? iCuándo? iSupiste por qué lloraba?jEra por lo mismo que tú pensabas? Comenten.

Muestre a sus estudiantes la portada del libro y pida

que lean el título. Modele aquí la predicción: jDe qué se trataráeste texto? Mirando la portada, pensaria que se trata de un cuento por sus dibujos y, si miro brevemente al interior, veo que aparecen ilustraciones como en un cuento. Es posible que se trate de cuento (anótelo en la pizarra). Al leer, verificaremos si es cierta esta predicción.

Pregunte: iQuién es el autor de este libro? iDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: Valeri Gorbachev es un hombre que vivia en Ucrania, donde se dedicaba a ilustrar libros. Ahora vive en Estados Unidos.

Invitelos a usar la estrategia de secuenciar. Ahora vamos a leer un texto nuevo. En este texto vamos a identificar las ideas más importantes del inicio, mitad y final del texto y las vamos a ordenar correctamente.

Invitelos a escuchar atentamente"Para eso son los amigos"

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del libro. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Deténgase en la primera parte del texto y pida a los alumnos que indiquen cuál es la idea más importante de esa sección. Repita este paso para identificar la idea más importante de la mitad del cuento y la del final.

Luego modele si su predicción estaba correcta: jSe trataba de un cuento? Sí, ya que narra una historia que tiene inicio desarrollo y final. Por tanto, mi predicción estaba correcta.

Al finalizar, pregunte: jEs una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leimos? jPor qué?

Formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Haga una pregunta de opinión: iTe parece que la cabra es una buena amiga?

aIn 2

Texto oral	"Para eso son los amigos"(cuento)
Texto escrito	"La mujer, el zorro y el gallo"(fábula) p. 305
Palabras de vocabulario semanal	astuto, aldea, campesina, sucediendo
Palabras de uso frecuente semanal	verdadera, vecinos, voló
Conciencia Sintáctica	Sustantivos y artículos


112