Reviso mi texto con mi compañero usando la pauta "Una fábula especial" y comento qué me gustó del texto de mi compañero.

Pauta con Sí en los cuatro criterios: título, personajes, texto completo y moraleja.

Libro de Lenguaje y Comunicacion 2

MINEDUC

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Reviso y comparto mi fábula: taller escritor y conciencia fonológica

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Respuesta rápida

Pauta: Sí en los 4 criterios. Conciencia fonológica: 3, 4 y 7 palabras. Ticket: elegir el taller favorito y justificar. Tarea: comentar Malena Ballena y leer "La mujer, el zorro y el gallo".

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 128

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 3

Reviso mi texto con mi compañero usando la pauta "Una fábula especial".

Leo mi fábula en voz alta a mi compañero.
Marcamos juntos cada criterio de la pauta con Sí o No.
Si algún criterio queda en No, corrijo mi texto antes de entregarlo.

Respuesta: Pauta completada (ejemplo de respuestas correctas):

Criterio	Sí	No
¿Escribí el título?	X
¿Seleccioné a los personajes?	X
¿Completé el texto?	X
¿Escribí una moraleja?	X

Parte 3.a

¿Qué te gustó del texto de tu compañero? Comenta.

Respuesta: Me gustó que sus personajes hablan como animales reales y que la moraleja enseña a compartir. También me gustó cómo describió el bosque.

Respuesta

Me gustó que sus personajes hablan como animales reales y que la moraleja enseña a compartir. También me gustó cómo describió el bosque.

Ejercicio 4

Comparto mi texto respondiendo el Ticket de salida.

Reviso todos los talleres que escribí durante la unidad.
Elijo el que más me gustó y pienso por qué.
Escribo mi respuesta en el ticket.

Actividad de apoyo — Conciencia fonológica

Contar palabras de cada oración oral.

"Los niños cantan." → Los / niños / cantan = 3 palabras.
"Mis perros ladran mucho." → Mis / perros / ladran / mucho = 4 palabras.
"La gata maúlla y el burro rebuzna." → La / gata / maúlla / y / el / burro / rebuzna = 7 palabras.

Respuesta: 3, 4 y 7 palabras respectivamente.

Cierre

Revisión de objetivos de la clase.

Recordamos qué es una fábula: historia breve con animales que hablan y deja una enseñanza.
Comparamos la enseñanza elegida con la moraleja escrita.
Completamos el Ticket de salida.

Respuesta orientativa: Sí, es importante escoger una enseñanza clara porque la fábula sirve para que otros aprendan algo. Si la moraleja no se entiende, la fábula pierde su propósito.

Tarea

Contar en familia la historia de Malena Ballena y comentar experiencias.
Leer en voz alta "La mujer, el zorro y el gallo" y comentarlo.

Respuesta orientativa: Malena Ballena enseña que todos podemos superar lo que nos cuesta si practicamos y pedimos ayuda. Al comentar en familia se comparan experiencias parecidas y se refuerza la comprensión lectora.

Respuesta

El texto que más me gustó fue mi fábula del zorro y el gallo, porque inventé los diálogos y aprendí a escribir una moraleja.

Contenido de la página

3. Reviso mi texto con mi compañero

Una fábula especial	Sí	No
¿Escribí el título?
¿Seleccioné a los personajes?
¿Completé el texto?
¿Escribí una moraleja?

¿Qué te gustó del texto de tu compañero? Comenta.

4. Comparto mi texto

Ticket de salida: De los talleres que has escrito, ¿cuál es el que más te ha gustado? ¿Por qué?

4. Compartir el texto (orientaciones docentes)

Se sugiere compartir los textos a su criterio. Algunas sugerencias:

Publicar algunas escrituras en un panel fuera o dentro de la sala.
Enviar las escrituras a la casa de los estudiantes para que las lean a sus familias. Puede hacer la recomendación a los padres de que no corrijan la escritura, sino que solo animen con preguntas y comentarios a los estudiantes.
Puede juntar las escrituras de los niños en una hoja aparte para formar con ellos un libro que esté disponible para que todos lo lean.

Procure revisar el taller escritor, identifique qué aspectos están débiles a nivel individual y grupal para poder reforzarlos. Se recomienda elaborar una pauta de cotejo con diferentes aspectos; puede tomar de referencia la pauta de revisión que hace el estudiante en el paso 3.

Actividad de apoyo

Algunas sugerencias: (Si cuenta con equipo de PIE o puede pedir apoyo, realice las siguientes actividades con los estudiantes que haya detectado con un desempeño lector más bajo). Estas actividades son cortas y no debieran exceder los 10 minutos. Para no excluir a estos estudiantes del taller escritor, se sugiere acortar la extensión de su trabajo.

Conciencia fonológica

Diga la oración en forma oral y pida que cuenten cuántas palabras tiene cada una:

Los niños cantan. (3)
Mis perros ladran mucho. (4)
La gata maúlla y el burro rebuzna. (7)

CIERRE (5 min)

Revise los objetivos de la clase: ¿Les parece importante la enseñanza que escogieron para su fábula? Comente.

Finalmente, invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

Cuenta a tu familia que hoy leímos la historia de Malena Ballena. Comenta la historia con ellos y pregunta: ¿Quién ha sentido que no es bueno para algo y luego ha logrado sacarlo adelante? ¿Cómo lo hicieron? Comenten.
Lécle a alguien de tu familia el texto "La mujer, el zorro y el gallo" y coméntalo.

Ejemplos resueltos

Contar las palabras de la oración oral: "La gata maúlla y el burro rebuzna."

Se separa en palabras: La / gata / maúlla / y / el / burro / rebuzna. Total: 7 palabras.

Tabla

Una fábula especial	Sí	No
¿Escribí el título?	X
¿Seleccioné a los personajes?	X
¿Completé el texto?	X
¿Escribí una moraleja?	X

Glosario (5)

Fábula: Relato breve, generalmente con animales que hablan, que deja una enseñanza.
Moraleja: Enseñanza o consejo que se extrae de una fábula.
Pauta de cotejo: Lista de criterios para revisar si un trabajo cumple lo pedido.
Ticket de salida: Escrito breve donde el estudiante responde una pregunta para mostrar qué aprendió.
Conciencia fonológica: Habilidad de reconocer y manipular los sonidos y palabras del lenguaje oral.

Preguntas para practicar

¿Les parece importante la enseñanza que escogieron para su fábula? Comente.

Sí, es importante porque la moraleja es lo que el lector aprende. Si la enseñanza es clara y útil, la fábula cumple su propósito de enseñar y entretener.

¿Quién ha sentido que no es bueno para algo y luego ha logrado sacarlo adelante? ¿Cómo lo hicieron?

Muchas personas se han sentido así alguna vez. Se supera practicando, pidiendo ayuda y no rindiéndose, como le ocurre a Malena Ballena en la historia.

Temas y conceptos clave

Revisión y edición de la fábulaCompartir escritosConciencia fonológicaEvaluación de la claseFábulaMoralejaPauta de cotejoTicket de salidaConteo de palabras

Fuentes y referencias

Texto del Estudiante Lenguaje y Comunicación 2° Básico, MINEDUC Chile
Historia "Malena Ballena"
Texto "La mujer, el zorro y el gallo"

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Figuras de la página (1)

Ilustración de un pájaro azul junto a un panal de abejas y una flor, con líneas para escribir el final de la fábula y la moraleja. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer las partes de una fábula (título, personajes, texto y moraleja)
• Escribir oraciones simples con mayúscula y punto final
• Leer en voz alta palabras de uso frecuente

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Producción de textos descriptivos y uso de adjetivos

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3.Reviso mi texto con mi companero:

iQué te gustó del texto de tu compañero? Comenta.

4.Comparto mi texto.

De los talleres que has escrito,icuál es el que más te ha gustado? iPor qué?

4.Compartir el texto

Se sugiere compartir los textos a su criterio. Algunas sugerencias:

Publicar algunas escrituras en un panel fuera o dentro de la sala.

Enviar las escrituras a la casa de los estudiantes para que los lean a sus familias. Puede hacer la recomendación a los padres de que no corrijan la escritura, sino que solo animen con preguntas y comentarios a los estudiantes.

Puede juntar las escrituras de los ninos en una hoja aparte para formar con ellos un libro que este disponible para que todos los lean.

Procure revisar el taller escritor, identifique qué aspectos están débiles a nivel individual y grupal para poder reforzarlos. Se recomienda elaborar una pauta de cotejo con diferentes aspectos,puede tomar de referencia la pauta de revisión que hace el estudiante en el paso 3.

Actividad de apoyo

Algunas sugerencias: (Si cuenta con equipo de PlE o puede pedir apoyo,realice las siguientes actividades con los estudiantes que haya detectado con un desempeño lector más bajo). Estas actividades son cortas y no debieran exceder los 10 minutos. Para no excluir a estos estudiantes del taller escritor, se sugiere acortar la extensión de su trabajo.

Conciencia fonológica

Diga la oración en forma oral y pida que cuenten cuántas palabras tiene cada una:• Los niños cantan. (3)

• Mis perros ladran mucho. (4)

• La gata maúlla y el burro rebuzna. (7)

CIERRE 05min.

Revise los objetivos de la clase: jLes parece importante la enseñanza que escogieron para su fábula? Comente.

Finalmente, invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

Cuenta a tu familia que hoy leímos la historia de Malena Ballena. Comenta la historia con ellos y pregunta: iQuién ha sentido que no es bueno para algo y luego ha logrado sacarlo adelante?iCómo lo hicieron? Comenten.
Léele a alguien de tu familia el texto"La mujer, el zorro y el gallo"y coméntalo.

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